1、师德演讲：挥之不去的幸福 各位领导，各位老师，朋友们： 大家好! 今天我演讲的题目是：挥之不去的幸福。 有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时， 我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的浩楠 一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时 都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。 ”教室里一阵爆笑，我感觉到 了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我 体罚你怎么办，你想个两全之策
2、吧。 ”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。 ”同 学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗” 他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。 ”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈 的掌声。到现在，浩楠的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿这件事对我表示感谢， 我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了 那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。 ” 我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器， 那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?每当我走在大
3、街上，看着熙熙攘攘的人 群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开 校园以后，将给这个世界带来什么呢?你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速 这个世界的浮躁与急功近利? 很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经 不太愿意和他们沟通了。对此我也深有同感，在上“精彩极了”和“糟糕透了”一课时， 学生们就很难体会到文中浓浓的父子之爱。那样真挚的一片散文，总得给孩子们留下点值 得回忆的东西吧。基于这样的思考，我没有急着分析课文。我先系统的介绍了文章的写作 背景，在他们都能够静静的望着我，听我叙述的时候，我开始伴着一首略带忧伤的
4、小提琴 曲朗读课文，我一边读，一边想着我的父亲。当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极 了，大家都在望着我，这时我说：”同学们，你们知道现在我最想干什么吗我想现在就回家， 看看我的父亲和母亲。 ”看着孩子们略带迷茫的眼神，我又接着说：“同学们，我们在这里上 课的时候，你们的父亲也许正在田里劳作，他会在停下来擦汗的时候，想到自己的孩子正 在读书而更加卖力;也许他正在工地上干活，想着什么时候能凑齐你们上学和生活所用的费 用;也许他们正在准备着你们中午的饭菜，想到早上你们吃得不好，中午要给你们补一补; 也许他们不管在干什么，都在想着你们，你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。 ”说 到这里，很多同学的头都低了下去。我继续说：“那么我们给我们的父母带来了什么呢?你 们和他们在一起的时候，都让他们感到幸福吗?现在，你最想对你父母说的一句话是什么呢?用 书挡住你的脸，我们谁也看不见谁，我们把那句埋藏在心里很久的话说出好吗?”这时下课 铃响了，很多别的班级的同学站在窗口看着我们，但是同学们都没有拘谨，我把阿宝的 老爸老妈这首歌放得声音很大，大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声：“妈妈，我 再也不和你顶嘴了”， “爸爸，妈妈，我一定好好学习” ，喊得最多的就是： “爸爸，妈妈，我 爱你们”。在同学们深情的声音里，我感到自己也在一种前所未有的幸福里，深深地沉醉了。
