1、幼儿园大班班级工作计划 4 篇 本文目录 幼儿园大班班级工作计划 幼儿园大班班级工作计划 幼儿园大班班级工作计划 幼儿园大班班级工作计划 一 、班级情况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班， 不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与 同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用 多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能 比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交 往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和
2、分享。但也存在一些不足之处，如语 言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认 真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好 的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地 安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。 1. 能用较规范性的语言完整、具 体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述 的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说游戏中扩展
3、幼儿的经验，在活 动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让 幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教 学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的 集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿 更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用 已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言 的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如:让家园配 合督促幼儿完成
4、任务，如:布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二 是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解 决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，提 供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连 贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好 奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的 玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育 活动，将科学活动
5、贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动风车转转转，借助一定的 材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活 动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、 收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时， 鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快 的气氛中生动的了解一些科科学知识。 3. 喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由 与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方 式进行艺术表现活动，
6、如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等; 同时尊 重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼 儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼 幼儿在欣赏中不断地提高。 4. 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识创 设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动 中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良 好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识， 学会保护自己，并通过家家
7、长有目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。 5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的 问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件， 并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、 计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验 三、游戏活动 本学期，晨间活 动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导， 丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系， 创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角 色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱
8、、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断 提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具 有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。 四、绿色学校创建工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中 小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事 业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼 儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在 学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位 得到提升。通过学生带
9、动家长，通过家长带动社区又通过社区带动社会公民更广泛地参 与环境保护行动。 五、教育措施 ： 1以“活动”“整合” 为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。 2灵活运用幼儿园、家庭、及 社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面 考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。 3.主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点 来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境 布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更 改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。 与幼儿
10、共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术 的向往。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼 儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自 己，体验成功的快乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿 在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 七、德育工作 1.班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间 谈话的教育作 用。 2.有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指
11、导幼儿了解初浅的德育知 识。 3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。 有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 八、 安全工作 1严格执行接送制度，防范于未然 2 经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放 在第一位。 3认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。 4利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 5 根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 九、家长工作 1 定期召开一次家
12、长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2 每月一次家园栏地宣传。 3 做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标 一致。 5对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。 6在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。幼儿园大 班班级工作计划幼儿园大班班级工作计划（2） | 返回目录 新学期即将开始，为了更好的开展好园内的各项工作，搞好班级的工作，现结合班 级的具体情况做以下的计划： 一：班况分析: 总体来看，班级幼儿发展水平相当，在自理能力方面较好，语言表达能力较强。在 自律方面幼儿表现较弱，这将作为本
13、学期的工作的重点。班级中有三名年龄较小的幼儿， 针对他们的年龄特点，重点突出自理能力及交往能力的培养。 二、教育工作方面： 1.语言领域：培养幼儿良好的倾听习惯，培养哟而服用完整语言表达自己的意愿； 培养幼儿续编仿编故事的能力。这些目标主要通过故事讲述、二个朗诵、看图讲述等形式 来完成。 2.社会领域：幼儿能愉快来园，积极参加集体活动、体验共同合作游戏的乐趣；学 习处理交往中的冲突，学习谦让和分享；初步就形成后城市、勇敢、自信、助人等良好品 行。这些目标主要在日常生活活动汇总游戏中进行分散教育。通过潜移默化的影响让幼儿 达到此目标。 3.艺术领域：幼儿能大胆表述自己对美的感受；学习用自然声音、
14、表情演唱歌曲； 学习使用多种材料、工具及多种方法进行简单的创作活动。主要通过歌曲、舞蹈、律动、 美术、手工等活动来完成此目标； 4.科学领域：对周围的新奇、有趣的事物产生兴趣、学习使用比较、分类、排序等 方法地学习简单数、形、时等知识的学习；学习 10 以内输掉加法。 每月的活动做以下安排： 九月份： 1.做好幼儿分入院工作，稳定幼儿情绪，引导幼儿积极参与活动 2.结合教师节引导幼儿爱老师尊重老师 3.结合中秋节，引导幼儿体验节日的快乐。 十月份： 1.结合国庆节，让幼儿认识国旗，中国地图，激发幼儿爱国情感 2.通过幼儿手工制作，让幼儿爱老敬老 3.准备运动会项目的练习 十一月份： 1.继续省
15、编教材的落实工作 2.准备选编元旦节目 十二月份： 1.给幼儿排练节目 2.布置教师让幼儿感受新年的欢乐气氛 3.在冬日里游乐，感受冬日的体术气氛与快乐。幼儿园大班班级工作计划幼儿园大 班班级工作计划（3） | 返回目录 一 、班级情况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班， 不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与 同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用 多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能 比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本
16、动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交 往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语 言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认 真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好 的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排 幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。 1. 能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日 常生活中
17、提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游 戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩 展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境 讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的 挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从 而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让 幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学 习语言的重要场所,从
18、而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园 配合督促幼儿完成任务,如:布置任务 ,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是 任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决 简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支 持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能 提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境, 提供丰富的科科学探索类的玩具和材料,让
19、幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、 个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动风车 转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣 的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的 播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富 经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼幼儿在轻 松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。 3. 喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与 近期教育内容相适
20、宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式 进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时 尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象 和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼幼儿在欣赏 中不断地提高。 4. 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安 全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生 习惯和生活自理能力
21、,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并 通过家家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼幼儿形成自我保护的意识。 5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问 题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加 以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计计划 活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼幼儿积累成功的经验 三、游戏活动 本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角 色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系， 创
22、新游戏情节，结合角色扮 演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会 交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录,在游戏中能与他人 进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。 四、绿色学校创建工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中 小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事 业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼 儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在 学校的建设中体现可持续发
23、展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位 得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区又通过社区带动社会公民更广泛地参 与环境保护行动。 五、教育措施 ： 1以“活动”“整合” 为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。 2灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继 续开展“主题生成” ，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。 3.主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点 来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境 布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入
24、增添、更 改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。 与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术 的向往。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼 儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自 己，体验成功的快乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿 在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 七、德育工作 1.班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨
25、间 谈话的教育作用。 2.有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知 识。 3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。 有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 八、 安全工作 1严格执行接送制度，防范于未然 2 经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放 在第一位。 3认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。 4利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 5 根据中班
26、特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 九、家长工作 1 定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2 每月一次家园栏地宣传。 3 做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标一致。 5对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。 6在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。 幼儿园大班班级工作计划幼儿园大班班级工作计划（4） | 返回目录 上学期在我们两位老师的共同努力下，幼儿在各科学习和常规活动中都有了进一步 的提高，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。因此，
27、 本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不 足，在新纲要和园务计划指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个 性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期 具有本班特色的班务工作计划。 一、班况分析 1、幼儿情况 本学期我班幼儿人数为 45 人。其中男孩 32 名，女孩 13 名。经过了小班、中班的 幼儿园学习和生活，孩子在期待中升入了大班，自豪感、责任感、荣誉感都得到体现，各 方面能力都有所提高！我班孩子在行为习惯方面表现一直较好，对老师尊敬、热情！大多 数孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、富有个性。在人际
28、交往和独立解决问题 方面有突出进步，大多数幼儿能友好相处，遇事会协商解决，不与同伴争夺玩具，不打人， 不骂人，愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。能主动 积极的参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力。 此外，由于年龄差异和能力的强弱，个别幼儿的动作发展和动手能力不够理想，学习思维 不积极，完成任务速度慢。大班幼儿各项学习都更需要加强了，老师将更多帮助他们适应 这样的生活，为孩子升入小学打好基础！虽然存在一些问题，但整个班经级的风貌积极向 上、有礼貌、有爱心、特别表现在开学初开展的大带小活动中，热心的帮助弟弟妹妹，为 他们做出了好榜样。
29、 1、语言方面：幼儿喜欢讲述与表达，但是在用适量的声音谈话上有较大的问题，有 的幼儿声音很响，生怕他人听不到，有的却轻的无法让同伴听到。另外在倾听方面存在着 较大的问题，个别幼儿会在他人或老师讲述时插嘴，或是任意地做些什么。 2、艺术方面：在唱歌的声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力有了明显提高， 节奏感增强了，大部分的幼儿都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。但在活动中常规有必 要继续培养。在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富， 活动的形式还要继续丰富些。且存在着个别差异明显的不良特点。 3、家长工作方面：家长工作是本学期开展较好的，家长能主动协助老师进行活动环
30、境的创设，收集材料，本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上共同努力，协调一致 地把有关的工作完成好。 针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本 学期的工作计划。 二、总目标 本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活中，以多种方式引导 幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活， 开展安全教育，提高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅 读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿 积极主动参加各项体育活动；学习、渗透班级经营，转变教育观念；教师加强学习、不断
31、 反思，努力提高自己的教学水平。 三、各领域发展目标： （一）健康领域 1、学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。 2、在群体生活中，保持愉快情绪。准时来园，不随便缺勤。 3、 能注意个人卫生，爱清洁。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、 整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。 4、了解各的卫生保健知识，进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会 对自己的身体进行适当的保护，做事有条理，活动后能迅速收拾、整理物品。 5、有意识地克服挑食习惯，学吃多种食物。能在需要时主动喝水，养成喝水的习惯。 6、能独立地穿脱衣、裤、鞋，保持一定的坐、站、行正确姿势。 7、具有一定的安
32、全意识，不攀高，远离电、火、车辆等不安全因素，不把异物放入 口、耳、鼻内。知道外出时不擅自离开成人，不接受陌生人的食品和礼物。 8、喜欢体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活，有耐力。增强合作和竞 争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。 9、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我 保护的能力。 （二） 语言领域 1、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专 注地倾听别人的说话。学习理解与其生活经验相关的语言。 2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。有一定的口语表达能力，讲话礼貌。 3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，了解
33、其大致内容，并乐意表达自己的 感受。 4、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复 述故事。学习创编和表演文学作品。 5、 喜欢看图书，并对符号、标志产生兴趣。并喜欢将从图书、电视、广播等途径 获得的信息在同伴中进行交流、讨论。 6、对文学产生兴趣。 7、掌握正确的执笔方法及书写姿势。 （三）社会领域 1、能结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生 的欢乐和成果。 2、学习参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和 快乐，乐于与人交流。 3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们
34、的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。 4、能控制自己的情绪，用适当的方式表达自己的要求和愿望。 5、在活动中学习评价自己和同伴。 6、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。 7、了解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等， 萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文 化特点。 8、了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。 9、初步了解小学生活，产生入学愿望。 （四）科学领域 1、对周围环境中及事物感兴趣，有好奇心和求知欲。 2、能积极、主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学。 3、能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动
35、脑。 4、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。会收集、分析、比较资料，并大胆 地推论。 5、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 6、在日常生活和游戏等各种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学 习简单运用。能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。 7、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的 环保意识。了解、关心和热爱我们生存的环境，树立环保意识和责任。 （五）艺术领域 1、能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人 默契合作、互相欣赏。 2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借
36、助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感 受，学会表现物体的基本部分和主要特征。能发现和感受周围环境中的美。 3、能有目的地安排画面，表现一定的情节。喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼 装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作能力。 4、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律 动。 5、学习多种唱歌方式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做各种动作。喜欢 用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。 6、懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的 快乐。 7、能综合使用各种美术材料、工具创造性地表现作品，用不同的美术手
37、段和形式表 现自己的感受、体验和经验。作品线条流畅多样，色彩丰富独到，布局合理新颖。 8、欣赏不同文化背景的美术作品，感受美术所表现的不同风格及形式。 四、本学期工作的重点和措施 （一）注重幼儿倾听习惯的培养 倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能 正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好 的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施： 1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解 的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的 个别谈话，并在交谈的过程中用自己
38、的倾听行为去影响、引导孩子。 2、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提 供倾听机会。 3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动， 引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。 （二）提高幼儿的合作意识和交往能力 通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式促进 幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌， 会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的小 朋友。 （三）注重创新 1、注重区域活动的创新 本学期我班将根据班级特色丰富美工区
39、域，提供大量的操 作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感； 创设适合幼儿认读的阅读识区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉的兴趣，以及 早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行 综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重 点，月月有发展。 2、注重环境创设的创新 环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变， 而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，及时更换，及 时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这 个大集体
40、里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。 （四）加强幼小衔接工作 坚持引导幼儿每天带书包来园，并学习如何整理书包、文具、图书，养成良好的习 惯。教幼儿掌握一定的握笔姿势和书写的方式，初步学习写的方法。加强幼儿的独立意识， 学着自主解决问题。 （五） 、卫生保健工作 1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘 不染，美观宜人。 2、加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯。 3、严格执行消毒制度，达到卫生标准。 （六） 、家长工作 家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。 本学期将开展以下工作： 1、及时与家长交流，请家长结合自己孩子的情况和变化谈出自己的心得和感触。 2、继续办好家长园地，每月向家长推荐学习资料。 3、充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教 具。 4、充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其 他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。 在今后的工作中，我们要以纲要为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念， 让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。另外，我们班级两位教师将不断地提高理 论水平，努力钻研，结合园本课程的实践经验，出色地完成各项教育教学工作，为幼儿园 力争省一级做出自己的贡献。
