1、幼儿园学期教科研工作计划 幼儿园学期教科研工作计划 一指导思想 深入学习幼儿园教育指导纲要 ，深刻把握纲要精髓，高举素质教育的旗帜， 扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特 点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研 究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建 设，推动教育科研向纵深发展。 二、工作目标 1、立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促 进教师专业化成长。 2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。 3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活
2、实践中提高幼儿语言交往能力。 三、具体内容及措施 （一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长 以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究 课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。 1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础 随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们 必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正 确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工 作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。 学习重点：从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南 、
3、 儿童的一百种语 言解读 、有关幼儿语言教育的最新理论等。 学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教育实例 2、反思总结，创造性实施课程 以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基 金出版社共同出版的幼儿园活动整合课程 ，这一课程是帮助我们更好落实新纲要精 神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上， 我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求 内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探 究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意 将家长作为教育资源等。 在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式， 不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情 况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、 画虎画皮现象还比较重） 。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组 织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。
