1、幼儿园大班第二学期工作计划 “一年之际在于春” ，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。 这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习， 总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表 达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼 儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和自救方 法，自我服务能力进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、 大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对 10 以加减法掌握的较
2、好， 但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动 作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握；（2）幼儿倾听习惯较差， 特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆创造想象的能力有待 进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注 重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下： 一 、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以 幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动， 让幼儿在快乐中
3、学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适 应小学生活，真正的做到保教并重。 1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的 方式交谈；有一定的前阅读能力。 （1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交 流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则 练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静 倾听，不随便打断别人的谈话；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从 原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿
4、在 交往中培养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的 重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利 用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣 赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。 （2）幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图 书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其 他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简单的汉字， 逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。 2、 （1）学习 20 以
5、内的数及加减，认识空间和时间 为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持 幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对 于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感 知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已 有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动， 如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、 探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同 游戏；同时，让
6、家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情 景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间 的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。 （2）引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、 寻求答案。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在 玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科 学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩 耍和操作活动，获取有关的科学经验；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小 小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同 时，利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让 幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。
