1、幼儿园家长工作计划 一、指导思想： 以幼儿园教育指导纲要为工作指针，严格遵循、贯彻纲要所提出的：“幼儿 园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发 展创造良好的条件”这一精神，以“争创江苏省现代化示范幼儿园”为契机，进一步树立“服 务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动 参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。 二、工作目标 1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系 的亲密度和融洽度。 2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动 内容与参与方式，办好家长
2、学校。 3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。 三、具体措施（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境 新的课程互换新的教育，我们教师必须用纲要的新理念引领我们反思过去的工 作，尽快完成角色转换。第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重 视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的 重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。第二，要把家长和教师作为共 同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、 平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题
3、上，教师要切实 树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听 他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生 的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得 广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的 家园共育新天地。 （二）注重家长工作的实效性 家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留 在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参与 较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配
4、合课程。为此， 幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育 有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园路路通等 途径，切实提高家长工作的实效性。 （三）善于做个别家长工作 由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大 相径庭， 因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异” ， 根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透 过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工 作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新
5、生首次家访。 （四）发挥家委会的桥梁作用 要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。 家委会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园 的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园 的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况转 达给幼儿园，以便改进工作，提高教育质量。 (五）开辟家园合作的有效途径 办好家长学校 幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量、 树立正确成才观的有效途径。办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了 解，掌握家长的“所想、所需”的基础上方能有效地办好家长学校，在办学过程中，遵循尊 重家长、区别对待、双向反馈的原则。本学期，我园将根据家庭与孩子的不同类型，根据 家长的需要，以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。大、中、小班授课内容分别 为：幼小衔接工作、幼儿自理能力的培养、卫生保健知识。
