1、幼儿老师师德演讲稿 【幼儿老师师德演讲稿：用微笑传递爱】 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师 爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没 有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个 孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭 策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。对于我们幼教的教师来说， 因为教学对象的特殊性，往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是微笑。 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的 社
2、会责任和社会义务，岗位虽小，迸发出的热情，带来的微笑却是大大的。我们身边总有 这样的人，她是最普通的一线教师，她是家庭事业两头顾的好妈妈，她是孝顺父母的好女 儿，她是随处可见的普通人，就是她们，带给了我们多少内心的感动。 记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，莉莉跑来问我： “老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?” 我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊!” 忽然骁骁大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡 秋千啊?” “对啊，为什么呢?” 孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时明明跑来拉我手，说道：“老师， 咱们一起去玩滑梯吧!” 说完
3、，不由分说的拉我来到滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了 滑梯，虽然看起来我的身体和幼稚的滑梯是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子， 我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员， 同幼儿们一样开心、说着、笑着，愉快的一起做游戏。我也成为他们可以信赖的朋友。 那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的 身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情 感，认识朋友间的友爱。同时也让我感受到爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚 实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现
4、了团结友爱，互帮互助的好 气象。孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、 生活和成长的乐园。 让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了， 很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，孩子们就 围了上来大呼小叫地说：“老师好!” 我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了!老师的嗓子哑了! 老师的嗓子都哑了!” 顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。 当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧!我们 能自己跟着磁带学，那样你的嗓
5、子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话!” 多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我!下课了，孩子 们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!” 在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。 这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。 ”的确，爱 是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回 报，从而乐于接受你所给予的一切。 会心的微笑却有掩不住疲惫。这样的坚守，不是为了谁的几句赞美，而是教师职业 素质、责任心的集中体现。 工作的日子里，我深切体会什么
6、叫“苦口婆心”。正如我国近代教育家夏丐尊所说： “教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有 爱，也就没有教育。 ”这应该是我们所有教师的共识。每个人幼儿教师所获得的成绩大家有 目共睹，经过奋斗、努力，所以他们也赢得了大家的肯定，幼儿的喜爱。虽然工作辛劳， 但是大家无悔!无悔于年轻时的选择，无悔于经年累月的付出。无悔的背后，是对教育的热 爱，对事业的追求!相信最终有一天一定会体会到用微笑传递爱的魅力，也一定会有会心的 微笑。 【幼儿老师师德演讲稿：用责任和爱守护幼儿】 尊敬的各位老师，大家好，今天很高兴站在这里跟大家一起分享幼儿教师的心得， 我是一个工作时间
7、刚满两年的年轻小老师，因为对幼师这个职业充满了渴望，想着幼儿园 就该像电视剧里演的那样，老师都打扮的美美的，工作很轻松，总是在阳光下陪孩子们玩 游戏。所以我和大家一样，怀揣着梦想，选择了这份伟大而又平凡的职业。记得我还在上 学的时候，就曾无数次幻想我在幼儿园工作时的情景，可现实和想象是完全不一样。记得 当时我在 n1 班那里充满了找爸爸，找妈妈，找爷爷，找奶奶的哭声，出现各种状况，对我 一个刚刚毕业的小老师来说，真是束手无策。那段时间在幼儿园的每时每刻都很忙碌，要 照顾一个又一个孩子分离焦虑期的孩子。那时候如果你问我幼儿教师的师德是什么?我会告 诉你，师德是陪伴，是关注，是帮助，陪伴每一个孩子
8、顺利的度过分离焦虑期，关注孩子 们的一举一动，帮助孩子们建立良好的生活习惯。记得班级里有一个叫 mm 的小女孩儿最 吸引我，短短的头发像个假小子，白白的脸蛋，总是哭红了小眼睛要找姥姥。这孩子最大 的毛病就是入睡困难，上午不管玩的多开心，一到了午睡时间，就哭闹个不停。无论拍着， 抱着，还是讲故事，我试过了各种办法，都不奏效，因此，常常吃不上午饭饿着肚子，尽 管这样我也不愿把她交给别的老师，因为 mm 曾说我是她在幼儿园的姥姥，我知道这一声 姥姥不仅仅是一个称呼，更是孩子的信任和依赖，我怎么能辜负孩子的心?我决心一定要克 服 mm 入睡困难的问题，功夫不负苦心人，终于小 mm 有了进步，逐渐习惯了
9、自己的小床， 开始入睡，每每看到 mm 宝贝熟睡的小脸，我曾多次热泪盈眶，感动的是渺小的我，却变 成了孩子们的大树，安心的依靠。那一刻我觉得自己就像妈妈，每一个孩子都是我身上掉 下的肉。其实像 mm 这样的小朋友有很多，我要感谢他们，感谢他们赋予了我一种神圣的 使命，那就是以爱之名的责任。而每一位幼儿教师都有责任让张张笑脸绽放笑容，有责任 让双双渴求的眼神得到满足，更有责任让每一颗心灵都得到爱的滋养，于是这样的责任就 成了甜蜜的负担。谁能比我们还幸福呢? 哎，其实这甜蜜里也掺杂着苦涩。我也曾无数次的跟孩子们发火，气的火冒三丈， 气的自己跑到角落偷偷留眼泪，甚至真的想对着屁股拍两巴掌，可举高的手
10、又赶紧放下。 因为教师的道德不允许我这样做，因为孩子无辜的眼神让我不忍心这样做，因为家长的信 任让我不能够样做。试问自己，真的生气吗?生气，讲好的规则要求，转身就忘，真的生气 吗?不生气，谁让我们面对的是孩子?上学的时候，老师就告诉我们，作为一名合格的幼师， 你就该具备足够的耐心，细心和爱心。缺少一颗心，你的爱都不是完整的。随着工作时间 和经验的增加，我慢慢反省后，觉得自己很可笑，何必去跟孩子较真?换位思考，其实每一 个孩子都是一个独立的个体，他们有自己想法和思维，我们大人每天哭着喊着不得别人的 理解，可是我们又何曾静下心来理解理解孩子呢?真的不要把对成年人的要求拿来约束孩子 们。但我的爱不放
11、纵，不娇惯，我的爱是严格的，严而有理，严而有度。这样才能真正的 让孩子们在自由快乐的环境里自立，自律，自强。 幼儿教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实快乐的。我承诺孩子要做一个可信的 妈妈，亲切的妈妈，伟大的妈妈，但为了满足孩子对知识的探索，我更要做一个博学的妈 妈。因此我不断的为自己充电，学习更科学的教学理念和方法，才能更好地哺育这群可爱 的孩子。每一次会议中，与同事们交流讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师?我关注课程改 革，努力做有视野的幼师;树立新的理念，做有思想的幼师; 加强专业学习，做有学识的幼 师;参加教育科研，做有灵气的教师 ;是的，社会在发展在进步民，作为新时代的幼儿教师， 我们
12、必须要争做专业型的魅力教师。现在我的那群孩子们已经升到大班了，对于知识的渴 望和探索精神越发的浓厚，要是不多看，多读，还真回答不上小家伙们的问题。我发现这 个年龄段的孩子，爱表达，爱提问，爱创新，我非常支持孩子们这种精神，支持他们好奇， 发问，遇见不能解答的问题，我就马上上网去查。我会根据不同的孩子的性格特点，制定 相应的计划和方法，帮助每一个孩子取得相应的进步。说到这，我想起班级里最让我头疼 的孩子，平时特别好动，不善表达，社会交往能力和自我控制能力很弱，经过与教学主任 的探讨和研究，我制定了很多针对帮助 tt 提高和改善的计划，比如外教课上不专心，我会 放下一切工作陪在他身边一起上课，避免
13、他打扰别人也影响自己，而且 tt 经常用不正确的 方式方法来吸引伙伴的注意，那我就交给他很多能够吸引同伴的好方法，帮助他交到更多 的朋友，让别人喜欢他，也让他感受到如何去关爱别人。对于班上好动，做事没有恒心的 孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机 会让他在大家面前表现，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考。 我是孩子们的老师，也是他们的玩伴，我教给他们知识，他们让我懂得童真。每每蹲下跟 孩子们一起讨论新游戏，是我最快乐的时候，因为我们之间是平等的，所以我们相互尊重， 相互关心，相互爱待，没有指责，没有威胁，没有辱骂，有的只是纯真的爱
14、，我想只有真 正的爱，才能接近孩子，懂得孩子，只有爱，才能赢得每个家庭的信赖，只有爱，才是打 开每个孩子心灵深处的钥匙。 幼儿教师这份职业让我感受到了“爱与责任”。在幼儿教育的这片热土上，太需要我 们这些踏实、真诚、热情、无私的园丁。唯有实实在在的耕耘，勤勤恳恳的养育，才能丰 收硕大的果实。幼儿教育的灵魂是爱，我们选择了爱，选择了与每个家庭共同精心呵护孩 子的未来。这才是作为幼儿引导者的价值。是啊，孩子们带给我们的不仅仅是快乐，更是 多的是满足，是幸福，是人生价值的体现。 时光荏苒，不觉之间，对于幼儿教育事业的热忱已经在我心里生根发芽，开出一朵 美丽而独特的三色花，绿色代表希望，洒下希望，你定会收获幸福，红色代表真诚的爱， 爱是你我之间最美的语言，蓝色是责任，因为肩上的使命，每一个教育人都在尽职尽责。 让幼儿教师生命的色彩因无私的爱绽放更加绚烂的色彩。 我爱我的孩子们，珍惜与他们共同成长的点滴，我愿意用责任和爱，用心去守护他 们!
