1、幼儿园特殊幼儿的培养计划 明明小朋友到中班已经有一年的时间了。在这一年里的进步是非常大的。记得刚刚到这个 班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视安全的态度，让我为之一镇。真的不知道 怎样去帮助她才能够改变，也许当时想到的只有保护，再保护。 九月份我刚刚开始接这个班。当时说实话很头疼，作为一个新人我不知道怎样去帮 助特殊幼儿，怎样才能让她有进步。这时园长找到我说：“想给明明定一个培养计划”这时 我看到了一丝曙光，2006 年 9 月 14 日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿 姨很正式地制定了“明明的培养计划”。 首先最基本的是：“早晨问好和眼神的交流”。我们每一位教师每天都会对明
2、明说“明 明早晨好，明明早晨好”直到她也回说：“老师好早上好” 。然后我们会请她的小眼睛和我们 的眼睛对视说。经过半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说：“老师早上 好了”这一点让我兴奋不已。 一、自理能力的培养： 1、在吃饭方面： 经过半年的努力，明明可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且 吃饭时总是很喜欢先吃白米饭再吃菜。有时吃饭也会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以 一口饭一口菜地独立进餐的计划，我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励，可是由于家里 也有大量的贴画这种形式慢慢地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩 的办法来引导她。如果能够做到一口饭一口菜
3、地吃饭并且进食速度还可以我们就叫她“小公 主”。她听到这个非常高兴，也很敏感。到了现在这个办法还是很管用。明明能够独立使用 筷子进餐，并且改掉了边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。 2、在午睡方面： 明明能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒而不叠） 。在睡觉环节有时 还需要拍睡，希望随着明明年龄的增长能够独立入睡。 3、在健康领域方面： 我们通过幼儿的体能测试发现明明的平衡能力非常好，但在单脚跳、往返跑、投掷 方面有所欠缺。希望家长与我们配合共同促进她的进步。在家里可以以游戏的方式进行此 类活动。 二、人际交往方面： 1、与成人的交往： 经过上半学期计划的实施，明明与成人的交往、交流
4、有了很大的进步，但主动性较 差，往往是我们问她来答，而且无视一些常规，多以自己为中心想做什么就做什么。因此 我们教师商定应该多与佳佳交流、引导她能说出一些自己的想法，抓住机会不失时机地进 行教育。比如：一天中午午睡之前，小朋友们都已经搬着自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室 准备睡觉，而她却站在那里不知在想什么。我对她说：“孩子该去搬椅子了，拿拖鞋睡觉了” 然后她看了看我说：“明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗？”我说对接着她去做了这件事情。 午睡时，我拍着她入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言游戏，对她说：“张老 师拍着小明明睡觉”。她看着我说：“小明明拍着张老师睡觉”。我又说：“漂亮的张老师拍
5、着可爱的小明明睡觉”。她说：“可爱的小明明拍着漂亮的张老师睡觉”。就这样一会小明明 睡着了。她与成人之间的交往已经是一个很大的突破了。并且能够做到与我们一起游戏、 一起聊天了，但现在存在的一些问题是孩子的主动性还是不够，而怎样培养她的主动性， 我希望家园配合，来引导、鼓励。 2、与小朋友之间的交流。 经过上半年的努力，感觉这方面是她最弱的一个方面，对于自己喜欢的小朋友的方 式还是不够正确，只是很用力的去抱住小朋友，而不去进行交流，这是需要一段时间的引 导、鼓励和帮才能改变的。因此我们几位教师会引导其他幼儿主动与佳佳一起游戏、一起 活动。同时我们还引导和分辨喜欢的几种表达方法。比如：拉一拉小手、
6、轻轻地亲一下小 脸等。经过这半年的努力，明明与小朋友之间的交流有了很大的进步。比如：她可以与其 他幼儿一起游戏了、懂得了轮流、有时也能够说出自己的一些想法的等。但在交流的同时 我们发现明明还是有些缺少自信心，她想做什么事情时，总会先对别人说：“明明要去小便、 明明排队对吗？、明明不抱小朋友对吗？等等”她在等待别人来肯定自己的答案，然后再去 做这件事情。因此我们需要家园配合，在家里可以教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园 来展示自我，还有希望家长在家中原则性的事情一定要坚持，不要太以幼儿为中心，要学 会商量，但不能一味地妥协。 三、专注力方面 1、室内的教育活动。 上半年明明已经能够和其她小朋友一
7、样坐在小椅子上，不会随便地下座位或者不经 教师的同意自己去自己想去的地方了。这半年我们教师采用紧盯的方式，当她想有什么活 动刚要起来时，我们就会叫一下：“明明”让她回答一些问题或者有时说：“明明到前面讲一 讲，说一说或者是表演等，但有时她回答的是：“去小便”接着我们会引导她说：“明明想去 小便可以吗？”明明是一个非常聪明的孩子，每次和她说过的一件事情，她总能记得。还有 明明在识字方面的能力是非常好的，因此我们教师会挖掘出她的优点，请她在其他小朋友 面前展示以增加她的自信心。通过这半年的努力，佳佳在教育活动时，有时能和小朋友一 起互动（但只是自己比较感兴趣的）专注力方面还有待提高。 2、室外的户
8、外活动： 上半年明明在户外活动时可以与小朋友在一起，能够听指令做一些事情，但是与小 朋友一起做游戏有一定的困难。因此我们会引导其他幼儿与明明一起玩、主动与明明做游 戏，还有教师会经常引导和鼓励她，她会更高兴的去玩。经过几个月的努力，明明在户外 可以与小朋友们一起做游戏（不会自己跑到别处玩） ，但有时找朋友的主动性差，她总是会 等待其他幼儿找自己玩。在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起来，非常不错。 四、继续培养的计划 1、自我服务意识。比如：自己拿书包、物品保管等。 2、教育活动时的专注力及语言表达能力。 3、与小朋友主动沟通的能力。 4、任务意识和挫折教育。 5、时间概念的认知。 五、希望家长配合的工作 1、在家中培养幼儿的自我服务意识，应该让幼儿做一些力所能及的事情，并且做到 善始善终。 2、任务意识的条理性，可以与幼儿商量先做什么再做什么，不要一味的鼓励。 3、在家中原则性的事情一定要坚持，不要以幼儿为“中心”了，适时的商量可以，但 也可以否定，要有挫折教育。 4、家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致，这样才能达成共识。
