1、幼儿园教学工作计划 一、 指导思想 以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领会、实 践新教材，不断反思、积累经验教训，体现出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展 的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。 二、现状分析 （一） 、教师和幼儿现状 我园现有 8 个班级，其中托班 1 个、小班 3 个、中班 2 个、大班 2 个，全园幼儿 270 多名。现有区级骨干教师培养对象 1 名；高级教师 8 名，一级教师 6 名，一线教师平 均年龄 27 岁。我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有一定的教育教学经验， 师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方
2、面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加各类活 动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予 孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养，幼儿的 语言都应当加强培养。 （二） 、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习 和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教育的 学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学 习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提 高。除此教师保教能力主要分
3、三个层次: 1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿,回应幼儿生成、 创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下， 在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭 经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。 2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改 直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的， 就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专 业知识结构不完整，业务能力缺
4、乏，十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间 内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的教师， 班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上，但 不排除部分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性认识不够，导致班级工 作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其 实际的价值。 三、主要目标 1、继续以上海市学前教育纲要 、 上海市学前教育课程指南为指导，落实二期 课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最 大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材的实践研究中，继 续培养反思型的教师，并在研究中不断地自我成长。 3、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。
