1、幼儿园班级工作计划 4 篇 本文目录 幼儿园班级工作计划 幼儿园班级六月份工作计划 幼儿园班级工作计划范文秋季 幼儿园班级工作计划 一、情况分析 我班是以双语为特色的混龄实验班，旨在给幼儿创造一个适宜的、轻松的学习语言 环境，偏重英语教学，探索混龄教育。 幼儿混龄教育是将 36 岁不同年龄阶段的幼儿混同再一起进行教育的组织形式。混 龄教育模式的初步尝试，是针对现在的幼儿大部分都是独身子女，没有兄弟姐妹与之交往， 家庭的娇纵和过多的保护，造成现今的幼儿都不善于交往，惟我独尊更是现今幼儿的主要 心态，在生活中常表现为以自我居先，与伙伴之间争执的现象也常常发生。如何改善这样 的趋势，创造适宜的成长环
2、境，为社会培养合格人才成为我们的探索目标，发展方向。 二、本学期发展目标及重点 健康领域： 1、培养在集体中独立生活的能力，愿意学习并形成一些良好的生活习惯，提高生活 自理能力 2、知道身体健康的重要性，愿意锻炼身体，接受预防措施，增强体质，提高对环境 的适应能力 3、知道一些最基本的安全保护和健康常识，并具备相关的能力；认识有关安全标志， 学习遵守交通规则，了解家居安全常识， 提高自我保护意识和安全防范能力 4、练习走、跑、跳等基本动作，愿意参加集体游戏和体育活动 5、认识自己身体主要部分的名称和功能，了解简单的保护方法，了解预防龋齿及换 牙的有关知识 6、主动参加集体游戏和体能活动；掌握有
3、关幼儿体育活动的知识和技能方法；能独 立或合作收拾各种小型体育器材 7、敢于克服困难，勇敢坚强，能体验克服困难取得胜利后的愉悦，保持情绪愉快， 知道快乐有益于健康。 社会领域： 1、喜欢上幼儿园，熟悉幼儿园环境，喜欢幼儿园的生活和教师 2、对周围的社会现象和自然事物有较广泛的兴趣；扩大对周围环境的认识；增强对 幼儿园所在地区的认识与感情 3、增强对首都北京的认识与感情，热爱祖国；增强对世界一些国家的认识，知道世 界的概念；理解几种常见职业的工作意义 4、学习礼貌待人接物，激发与他人交往的兴趣，培养初步的交往技能；会同情、关 心和帮助他人 5、初步学会正确评价自己与同伴，知道做错事应当改正；学会
4、分辨简单的是非，懂 得要学习好的榜样，不模仿不良行为，激发初步的爱憎感 6、提高集体意识，主动做对集体有益的事，具有初步的集体荣誉感和责任感；自觉 遵守幼儿园的各项规章制度，学习控制自己的情绪和行为；自觉遵守社会公共规则，提高 遵纪守法意识 7、热爱劳动，以认真的态度对待各种劳动任务，爱惜劳动成果和公共财物。 自然领域： 1、对自然环境和自然现象感兴趣；愿意自己独立思考，喜欢接触自然界的事物，有 主动探索的兴趣。 2、学习运用几种方法去发现事物的特点；能主动运用多种感官观察事物，学习观察 的方法和几种推理方法，发展观察力和推理能力。 3、知道一些简单的自然常识；知道四季的主要特征及人们的活动；
5、进一步认识植物 与动物，以及它们和环境的依存关系。对动、植物有爱护、关心的态度；介绍环境污染的 现象和人们保护生态环境的活动。 4、学习初步的数的概念，认识简单图形；点数 10 以内数，会按物取物，认识 10 以 内阿拉伯数，感知 10 以内数的形成；理解 10 以内相邻两数的关系；学习序数、单双数、 相邻数的知识；学习 10 以内加减法，自编 10 以内加减法应用题。 5、学习按物体两个以上特征进行分类，理解数的守恒，并建立物体守恒概念；学习 等分实物或图形；学习自然测量和记录的方法。 6、加深对几何图形的认识，初步理解平面图形间的简单关系；认识几种常见的立体 图形，能根据形体特征进行分类。
6、 7、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；认识一元以内的货币，能说出它们 的单位和名称，知道它们的值不相同。 语言领域: 1、愿意学习语言，形成一些良好的语言习惯；安静听成人和同伴说话，听懂主要内 容；巩固和加强语言能力。 2、增强用语言交往的主动性，喜欢与同伴交流，大方地在集体面前说话；说话发音 准确、口齿清楚，逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进行表达。 3、会复述情节较简单的童话和故事；学习创编故事，复述情节较复杂的故事 4、继续学习正确阅读的方法，喜欢欣赏文学作品；在理解文学作品人物、情节或画 面情节的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络；初步感知文学作品语言和 结构的艺术表
7、现特点。 5、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写的准备。 艺术领域： 1、用自然声音唱歌，初步理解和表现歌曲的内容；听不同类型的乐曲，丰富对音乐 的印象；提高欣赏和表现自然美、艺术美的兴趣和能力。 2、学习跟着音乐节奏做动作；能够比较准确地按音乐的节奏做比较复杂的基本动作、 模仿动作和舞蹈动作。 3、学习多种打击乐器的基本奏法；学习用动作表达对音乐的理解和感情。 幼儿园 班级六月份工作计划幼儿园班级工作计划（2） | 返回目录 一、语言 1)儿歌过马路 分果果 花儿好香我不摘 让座 2)故事母亲节的礼物 3) 识：车 玩 安 知 全 多 哥 己 分 公 摘 的 园 停 肚 夸 样 座
8、 4)成语接龙：胸有成竹 竹报平安 安心乐意 意想不到 道听途说 说三道四 四面楚 歌 5)幼儿用书第四册相关内容 二、数学 1)相邻数及其等差关系 2)2 3 4 的分解组成 3)认识梯形 4)图形分割 三、艺术 1) 歌曲乒乒乓 凑数歌 2)美术我眼中的学校 我的好朋友 3)折纸：小狗 四、健康 大浪小浪 老鼠偷粮食幼儿园班级工作计划范文秋季幼儿园班级工 作计划（3） | 返回目录 幼儿园是孩子的启蒙学校，虽然说幼儿园教的知识不是很多，但是幼儿园可以充分 开发孩子们的智力，这个很重要，可以影响到孩子以后的发展，为了让孩子更好的学习， 我们需要充分提高学习质量和校园环境，这样才能让孩子在一个
9、好的环境下生活，下面是 我们制定的幼儿园工作计划。 一、班级情况情况分析： (一) 概况： 班级共有 28 名孩子，其中男孩子有 14 名，女孩子有 14 名。在这 28 个孩子中，有 40的孩子曾经入过托儿所，有集体生活的经验。班级家长的学历层次差异较大，15% 的 家长达到大学文化程度，20%的家长的文化程度只有初中毕业。班中有 30%的家长是全职 妈妈，65%的孩子主要由老人抚养。 (二) 班级优势分析： 1、大多孩子能听懂老师简单的要求，能学习按简单指令行动。 大多孩子已经具备适应集体生活的能力，他们在成人的引导和督促下，已经形成了 许多日常生活时所必须的生活自理能力。如：会自己洗手、
10、自己入厕。当听到成人简单指 令的时候，能试着做相应的动作。 2、具有强烈的好奇心。 孩子们对周围的世界充满了浓厚的兴趣。大多孩子拿到新的玩具时能主动地操作与 摆弄，有动手尝试的愿望。 3、开始认同、接纳同伴与老师，愿意参加幼儿园的各项活动。 大多孩子通过一段时间的幼儿园生活，已经与老师形成了较稳定的依恋。大多孩子 在老师的引导下愿意参与各项活动，喜欢操作与摆弄各类材料，逐渐从依恋老师、依恋某 个同伴、转化到依恋某项活动。 (三) 存在问题： 1、孩子的自理能力薄弱，没有自我服务的意识。 由于班中家庭多为结构家庭(祖孙三代共同生活) ，老人包办的过多，孩子根本就没 有自我服务的意识，自理能力有待
11、与加强，表现为：孩子没有独立进餐、独自入睡、每次 活动结束的时候，玩具随意摆放，甚至随手一扔的习惯等。 2、幼儿语言发展水平差异性较大，大多孩子没有阅读习惯，倾听能力有待加强。 由于家长对孩子的教养态度、教育方式存在较大的差异性，因此直接导致了孩子的 语言发展水平差异较大。表现为：语言发展水平较好的孩子能完整的表述自己的意愿，而 语言发展水平较迟缓的孩子则只能用单词回答老师简单的提问。其次，由于班级孩子大多 比较好动，不愿意安静下来尝试阅读活动，因此直接导致了孩子的倾听能力比较薄弱。 (四) 班级工作人员情况分析 1、班组成员分析 本班由一位经验比较丰富的高级教师、一位刚从事幼教工作的青年教师
12、和一位从事 保育工作一年多的初级保育员承担保教工作。班组人员颇具爱心，也比较由责任心。 2、班务工作设想 本学期我们将倡导组建和谐、共进的班组;构建民主、宽松的工作氛围; 努力做到工 作组成员优势互补、资源共享。其次，班组将根据班级幼儿弱势，将工作重心放在树立自 我服务的意识，培养幼儿自理能力上，重点培养幼儿学会自己吃饭;自己穿鞋子和裤子; 能 有序地摆放各类玩具和学具 二、班级重点工作： 1、采用分阶段递进的方式，提高幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿学习做自己力所能 及的事情，如：自己吃饭、独立入睡等。 措施： a、通过“ 我长大了”“我会 ”等主题活动激发幼儿学习服务自己的愿望。 b、积极利用
13、家长资源，通过“爸爸妈妈眼中的小明星”等活动，鼓励幼儿在家坚持做 力所能及的事情，从而提高幼儿的自理能力。 2、注重幼儿倾听能力的培养，养成喜欢阅读的习惯，从而提高幼儿的语言表达能力。 措施： a、创设主题化的语言区域环境，鼓励幼儿在熟悉的环境中，大胆地说。 b、指导家长用规范的、简短的语言与孩子交流，丰富幼儿的语言刺激。 3、将常规要求直观化、形象化、图示化、研究幼儿对规则的认同行为。 措施： a、根据小班孩子的认知规律，将常规要求以形象化、图示化、直观化的形式进行表 现。如：教师的演示、图示的模仿等。 b、将常规要求用图示的形式，布置在相应的位置。如：将入厕的要求(排队、不浪 费水等)用孩
14、子们能看懂的图示进行表现，并贴在厕所的墙上 三、家长工作： 1、家长情况分析 班中 65的孩子是由祖辈负责日常的教育和养育工作的，这些家长大多比较溺爱孩 子，喜欢包办。只有 35的孩子是由父母直接负责日常的教育教养工作的，这些家长再教 养方式上就相对就显得比较开放，因此就直接导致了幼儿的发展的差异性较大。 其次，班级家长的学历层次、教养态度和教养方式上普遍存在着很大的差异性。 再者，再家庭教育方式上普遍缺少科学性，有的家长对孩子的要求过分严格，缺乏 对孩子年龄特征的了解;有的家长对孩子没有任何要求，听之任之; 还有的家长只关注幼儿 的保育工作，忽视了孩子的教育问题。 2、家长工作要点 开拓家园
15、联系的多种途径，积极利用家长资源，努力做到家园教育同步。 措施： a、通过家园互动的各种形式，使家长能及时地了解到幼儿园近期活动的内容，及家 长需要配合的事项。 b、帮助家长认识儿童自我意识发展的特点，尊重儿童的合理需要，支持儿童从事感 兴趣的活动。 c、保持与家长的定期沟通，使家长认同幼儿园的教育目标与策略，尽可能地吸引家 长共同参与班级的管理工作。 d、经常开展各类家长讲座和家长访谈活动，指导家长树立科学的育儿观念，解决家 庭教育中的困惑。 四、幼儿培养目标 1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿 意来幼儿园。 2、引导幼儿学会正确使用小勺独立进餐，喜欢吃
16、各种食物，培养幼儿饭前洗手， 饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。幼儿园班级工作计划幼儿园班级工作计划（4） | 返回目录 悠闲的假期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学 期我们将继续认真学习并深入贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念， 转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的 需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康 成长，促进体智德美全面发展。 一、班况分析 本学期我班插了 5 名新生，现在共有幼儿 52 名，其中有男孩 28 名、女孩 24 名。通 过小班一年的学习，幼儿在学习和
17、生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行 为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力 都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为 常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的 一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜 欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。 二、保教工作 以规程为指针，贯彻新纲要精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教 工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智
18、力，培 养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。 1、保育工作 督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生； 严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境 布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。 培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防 止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理 自己的床铺。 细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。 彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多， 针对
19、此情况我们将给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌， 发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。 积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。 2、教育教学工作 尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的 建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有 目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼 儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智 能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观
20、察智能等的发展。进行赏识教育， 留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为 他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。 继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。 通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼 儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。 在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在 各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼 儿自主解决在活动遇到的问题。 重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐 页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时 间开展故事比赛活动。
