1、教师 2015 年度个人期末教学工作总结 回首和学生一起走过的四个月份，已经是一个季节了。这个学期的上课时间将近尾声， 在备课、授课、实验、复习中度过了，学生们在理论知识的漩涡里找寻乐趣，是亲手制成 的电子套件，是陌生又好玩的义修，还是自己独立完成的小实验，酸甜苦辣自在其中。然 而，除了学习更多的还是了解学生的想法，有的孩子说是自己选的专业，有的孩子说是父 母帮忙报的，有的孩子说是因为他们曾经的老师说这个专业就业前景好，各种答案都有它 的缘由，但还是有点像“理想很丰满，现实很骨感的”感觉，现实总是不尽人意，我只能在 有些孩子失落的时候告诉他们既然来了就必须做点什么，端正他们的学习态度，督促他们
2、 对自己负责，毕竟追求的是素质教育，学会做人的份量真够沉的，但是能够听得进去的同 学寥寥无几。跟学生偶尔也聊会儿与课程无关的东西，互补互长。对于自身的教学工作的 总结，有以下几点： 一：教学方式 电子电器与机电专业属于工科类，它要求学生在掌握理论知识的同时必须拥有成熟 的实操能力，这是未来就业的技能。可是，现有的资源短缺，我们只能在理论知识的沼泽 里艰难攀爬，庆幸的是学校有一间实验室，可以供学生利用电烙铁、焊锡丝、万能板、元 器件等材料做一些小实验，这可以让学生学会焊接的技巧，认识各种元器件的名称及它的 检测方法，读懂电路图，当然，这远远不够一个读电类的孩子的追求。所以，这学期的教 学方式理论
3、课多于实验课，若想要提高学生的学习兴趣，应该增加实验课的时间，未来将 采取两节理论两节实操的教学方式。 同时，我也意识到理论知识的重要性。当今社会，在一线工作的多的是擅长动手能 力而理论知识相对匮乏的力量存在，若想升职或成为管理层，其首先需要懂，能够去指导 别人，而不用站在前沿做更多的苦力活。所以，理论知识还必须加强。 二：教学方法 教学方法采用课前五分钟给学生预习课本内容，带着问题去学，以传统板书的方式 列出上课的内容，注重口头表达，追求向学生描述一个设备的使用方法，一个元器件的作 用，一个实验的现象，这种方式虽然简明，但是有的学生还是存在分神的状态，他们有的 犯困，有的利用手机玩游戏，有的
4、说是没兴趣，更多的意见是没有实验，也有的是不想学 但故意扰乱课堂的，遇到这种状况往往只有合理引导。效果同样不尽人意，接下来的教学 方法将尝试让学生课前预习后自己提出问题，由老师和同学一起思考然后解决问题，让学 生发挥自己的思维，懂得去思考。 作业情况能够按照学校要求布置作业，学生同样能够按时交作业，做到“温故而知新” 。 三：教学效果 整个学期下来，能够看到的是爱好学习的学生一如既往，不想学习的学生懂得对老 师最基本的尊重，这是每个老师感到欣慰的。这学期举办了一次义务维修活动，受益匪浅， 学生的兴趣比较高，他们大显身手的时刻到了，我们利用课余时间一起策划，一起画海报， 一起搬桌子凳子，一起应对
5、各种问题，从这次活动可以看到这班孩子细心的一面，从画海 报看到他们内心的丰富，每个人还用颜料涂满手掌在白纸上拍下重重的手印，像是在证明 什么，他们在成长的同时彼此拉近距离，各自获得心得。 同时，和学生待在一起，就好像一面镜子，老师的行为举止都显露在学生面前，或 好或坏，学生都能够自己看到及思考，而学生的所作所为，是一名老师走过的曾经，在他 们这个年龄段，谁都会有各种各样的不足，像骄傲自满、像幼稚、像自负、像不尊重人等 等。每每看到这种情况，沟通是最好的方式。所以，尽自己所为，能够听进去的学生会端 正态度，听不进的学生会可能还会厌烦你，这都很正常，既然是一名教师，就必须提高自 己的心理承受能力，
6、应对各种问题，帮助学生，亦是帮助自己。 四：教学反思 1、 作为一名教师，必须把握好一个“度”，该严肃的时候毫不退缩，跟学生拉近彼 此距离时不能失去威严，这一点，我还不能达到要求，这导致学生出现迟到早退的现象， 他们知道这个老师不会惩罚他们而更加狂妄。若希望学生自觉学习，自觉律己，我还必须 坚持自己的原则，不断锻炼自己的心理承受能力，面对困难不退缩，相信丢脸不可怕，厚 脸皮人生也不会失去什么，每一条漫长的路都是布满荆棘。 2、 适当严格要求学生去完成一个目标，督促他们养成一个好习惯，改变他们散漫 的生活状态。 3、 期末在即，学生出现分神和上课聊天的情况，主要是复习课上时间的安排不够 合理，所以，必须改变铃声想起就开始复习的状态，可以转换为先给学生一点时间看课本， 看复习题纲，可以相互交流学习上的难点疑点，合理利用时间，减少自习时间让他们大声 谈论与学习无关的东西。
