1、教师个人教研工作总结范文 教师个人教研工作总结 作为一名兢兢业业工作的教师， “天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。它 时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新。 时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教 师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感， 思想与特色。 教学上我力求做到细节与艺术的结合。因为我深知一节准备充分的好课，会令学生 和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教 法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。
2、具体做法： 1、创设情境、明确目标 教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境， 激发学生探究学习的欲望;同时使学生明确探究目标，增强学习活动的针对性和有效性，为 学习新知识铺路搭桥。 2、提出问题、启发诱导 质疑是创新的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要有意识的为学 生创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进学生积极思考，让他们自主发现并提出 有价值的数学问题，使其产生强烈的求知欲望，同时培养他们的问题意识。 3、自主探究、设疑质疑 在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究 者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需
3、要特别强烈。因此，我们要给学生以足够的 时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由 地、开放地探究数学知识的产生和发展的过程，倡导探究、发现学习的方法，并在理解知 识的同时提出问题，或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑挑战学生， 充分发挥学生自主学习的积极性、主动性。 4、相互交流、合作探究 组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论、互相补充、互 相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学生，尤其 为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认 知成果，培养学生的群
4、体意识及合作能力。 在合作交流中教师要尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视 学生在相互交往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生 的合作意识和交往能力。 5、总结评价、加深体验 评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还有教师对学生学习活动的评价。 评价的内容主要涉及两方面：一是对学生解决问题获取新知的思考方法的评价，重点是提 炼出数学的思想方法;二是对学生思维的积极主动性进行评价。通过评价，使学生产生两方 面的体验：一是学生自主学习成功的情感体验，增强学习信心和动力;二是领悟到数学的思 想方法对获取知识解决问题起着重要的作用，使学生的思维指向在数学的思想方法和学习 的策略上。
