1、幼儿教师演讲稿 我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来 咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师 一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美 好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理； 我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳 当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事 们的鼓励和“传、帮、带” 下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学 习与生活中。那时的我，常常着眼于
2、孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼 儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。 记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏 要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行 为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它 施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。和蔼可 亲的园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话， 爱孩子是母鸡都可以做到的，但要 教育孩子就不是一件容易的事情了。 ”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵
3、义。如今的 我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育 儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。 在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时 赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步 时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这 种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作 更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作， 一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子
4、身上 时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间， 我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家 长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦； 看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。 记得曾有人这样问过我， “做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡 烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了 感慨：“当老师有啥意思？” 而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀 “传道、授业、解惑” ，舍我其谁？ 此时，我想起了古代意
5、大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造 的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上 遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去有着幸福体验的教师不正是 这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧 已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的 过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味， 尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时 候，有一句句暖人（投稿秘书家园，赢得丰厚回报！.欢迎您）的话语，一张
6、张灿烂的笑 脸有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的 话“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳 累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看 到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自 己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。 当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。与孩子们相伴了几年后， 我与他们几乎难舍难离。的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自 己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！因为，我们的老师，都懂得了平凡与 平淡的真谛“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不 惊。 ”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的 工作，我愿意为她付出，为她奉献。在平凡而充实的工作 中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长，书写幼教事业 的辉煌！ 我骄傲，我是一名幼儿教师！
