1、建筑学院 2016 年党委中心组学习总结 XX 年建筑学院根据学校党委的部署和要求，以邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科 学发展观为指导，积极开展创先争优活动，切实把理论学习摆在党的思想政治建设的首位， 坚持用科学发展观和党的十八大、十八届三中全会精神武装头脑，认真组织开展党的群众 路线教育实践活动，积极加强学习型党组织建设，引导全院师生在推动本单位的工作上下 功夫，在推动本单位党建与宣传思想文化工作上下功夫，在提高思想政治素养上下功夫， 为推动学院跨越式发展提供强大的思想保证、舆论支持和精神动力。 一年来，通过集体学习和自学相结合的方式，结合年初制订的学习计划，学习的各 种文件与材料有：
2、xx 同志在党的十八大上的报告、xx 同志在十八届一中全会以及全国宣传 思想工作会议上的讲话、十八届三中全会文件、做最好的共产党员、做最好的党支部书记、 领导干部人文读本、高校领导干部廉洁教育读本等。与此同时，学院中心组结合学院的工 作实际，在全院师生中开展形式多样的学习活动，促进师生价值观和世界观得到进一步提 升;结合创先争优活动总结和党支部定级整改，推进创先争优活动的常态化; 加强师德建设， 不断提升学院整体师德水平。基层党组织的战斗堡垒作用进一步增强，党员干部的理论素 养不断提升，进一步牢固树立了中国特色社会主义的共同理想。 通过学习和研讨，提高了学院中心组自身的理论水平和领导管理能力，
3、特别是引领 和服务师生发展的能力。能正确认识和把握新形势下的新理论和新实践，弘扬求真务实的 精神。保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，开 拓创新，促进了学院工作再上新台阶。 一、加强作风建设。根据学校党委统一部署，深入学习、领会和传达党的群众路线 教育实践活动文件精神，贯彻落实学校教育实践活动各环节实施方案，精心组织教育实践 活动，查摆“四风” 问题，认真整改落实。 举行动员大会，广泛动员学院党员师生积极开展。结合学院工作实际，制定学院具 体的活动实施方案;组织学院领导班子参加学校中心组学习，提高政治理论水平; 认真撰写 个人对照检查，起草修改学院领导班子对照
4、检查材料，深入查摆、剖析“四风”突出问题， 提出今后努力方向和整改措施; 召开支部民主生活会、党员师生代表座谈会，设立工作意见箱，倾听师生心声，收 集意见和建议，并深入调查研究。交心交谈，充分沟通，在领导班子之间开展批评与自我 批评，虚心接受意见，并将领导班子民主生活会开展情况向师生代表通报。对党员干部的 德、能、勤、绩、廉进行民主测评，把党员干部置于群众监督之中。 认真整改落实，改进工作作风，建章立制，确保实践教育活动取得实效。学院认真 推行党务、院务公开制度，坚持每周一次的党政联席会议制度和每月 1-2 次全院教职工大 会制度，重大事项集体讨论决定;细化学院财政预算，公开重大财政收支情况，
5、合理利用并 节省经费开支;完善教学管理、职称申报、人才引进、评优考核、经费报销的工作制度，并 将相关制度以及岗位职责、科研成果等信息在学院公共宣传平台如学院网站主页、公告栏 等进行公布、展示，并及时更新，以确保提升学院工作效率，营造争先创优的优良氛围。 二、创新党建工作。认真贯彻落实上级和学校党委关于加强学生党建工作的要求， 切实加强学生党组织建设，进一步做好学生的思想政治政治工作，学院党委进一步创新党 建工作，增强党支部的活力。 进一优化研究生党支部结构。针对我院研究生党支部多而散的现状，亲自担任研究 生班主任，并与学生管理线的辅导员研究尝试以年级划分支部，对支部和支部党员负责人 进行调整，
6、便于民主管理。加强与专业导师的沟通，定期召开各支部书记会议和研究生党 员会议，全面了解党员的思想动态和心理状态。结合专业实践组织，开展有特色的党日活 动，提高党员思想道德修养和综合实践能力，充分发挥党员的先进模范带头作用。 加强对研究生党建课题的指导。在思政课题中，积极鼓励研究生进行申报，并根据 课题的要求，将理论和实践相结合，严格课题跟踪管理，打造特色课题，以课题申报工作 为切入点，提高我院研究生党建和思政工作。XX 年，完成 XX 年重点课题 1 项、一般课 题 1 项的结题，并获批 XX 年重点课题 1 项、一般课题 3 项。 三、结合学院发展开展特色活动。每年面临着专业评估的任务，专业建设和人才培 养是首要任务，面对省内外同行的竞争，学科建设的压力非常大。学院中心组在加强作风 建设和党的建的基础上，结合学院发展开展了富有自身特色的活动。 丰富全员育人内涵。学院积极推进“师德争优、全员育人”工作，努力实现“全员育人、 全过程育人、全方位育人”，切实做到“以生为本” 。建筑学院三个本科专业大部分课程是由 本学院教师近身教学，一对一辅导完成的，教师的师德对学生有着潜移默化的影响。结合 学校师德建设月活动，组织教师撰写师德征文，推荐校“师德十佳”候选人，以典型引领学 院形成“教书育人、管理育人、服务育人”的氛围。
