1、教务处三年教育教学规划 一、 指导思想 根据 xx 市教育教学文件和 xx 乡中心初中教育教学指导意见，结合学校实情，以教 务绩效考核为导向，以课堂教学为主阵地，以校本培训为载体，加强教学创新管理，润泽 雅善教学，提升教师幸福指数，奠定学生美好人生，创建师生雅善精神家园。 二、 工作目标 1、倡导“262”教学理念，建立学习小组共同体，构建三环六段式课堂教学模式，大 面积提高教学质量。 2、遵循教师专业成长规律，设立胜任型、骨干型、名师型评价机制，创建一体两翼 校本教研模式，分层次提高教研水平。 三、 工作原则 1、导向性原则。立足于 xx 小学的校情、师情、学情，用文化育人。打造课堂文化，
2、建立尊重、民主、宽容、健康的课堂，是学校的大势所趋。推进课程改革，必需以课堂为 主渠道，建立以生为本的雅善课堂就具有很好的导向作用。 2、激励性原则。课堂的角色是教师和学生，他们以课堂为载体。学与教的活动是相 互促进、激励的。教学本身是一个情感互动，生命提升的过程。给教师一个美名，他会为 之而奋斗；给学生一个美名，他也会为之学习。 3、主体性原则。学校要以师为贵，班级要以生为本。用雅善精神滋养师生灵魂，竭 力满足他们物质和精神的需求，挖掘潜能、展示才艺，服务他人，服务学校，成就自己， 实现人生出彩的愿望。 四、 工作举措 1、基于学校，为了学校。走广泛学习、大胆借鉴、模仿迁移、创新运用之路。以
3、问 题设计实践反思为主要流程。以个人反思集体攻关专家引领为主要 形式，革故鼎新，打开教学工作的新局面。 2、赏罚分明，制度管理；以德树人，情感管人；道法自然，文化管理。三者融合， 践行学校核心价值观（办学理念、校训、校风、教风、学风|） ，彰显雅善精神。 3、坚持“课内比教学，课外访外家”工作，提升教师职业素养。 五、 关键词解读 1、雅善教学，是指以生为本，师生互相尊重，互相影响、互相发展的教学。雅，即 教师温文尔雅，尊重学生、理解学生、感染学生；善，即，教师上善若水、关心学生，帮 助学生、提升学生。雅善，也可理解为学生在教师的教育下开展一系列教学活动，形成语 言文雅、行为优雅、心灵儒雅、趣
4、味高雅、为人俊雅的品质，养成善待自己、善待他人、 善待校园、善待家园的风格。 2、学习小组共同体，是指在班级里，为了完成某一共同问题，便于互动、展示而形 成的学习单位。一般地，学生 4 至 6 人按学生性别、性格、知识、能力等互补而组成。组 内异质、组间同质。组长是学习的带头人。副组长是纪律的维持者。学习小组共同体，有 共同的学习目标、学习准则、考核机制。它是以团队精神为支撑的。小组的学习成绩和表 现作为评价和奖励的依据。 3、一体两翼，指以实施农村小学生雅善课堂的有效性研究为主体，同课异构、 案例反思为两翼，立足于观察研究、行动研究、叙事研究，群体性参与的草根教研活动。 4、三环六段式课堂模
5、式，指定向、自学互动、展示检测、升华的学习流程。 流程随新授课、复习课、练习课、讲评课的课型和科目灵活变化。三个环节一堂课可同时 俱备，也可只俱备一个环节，依课堂情形而定。旨在课堂上培育学生的自主学习意识、合 作能力和自信品质，体现先学后教、以学促教的思想。 5、 “262”教学理念，指一个班级，从全班的角度来看， 20%的学生是优等生，60%的 学生是中等生，20%的学生是后进生；从教学内容的角度来看，20% 的知识点，小学中、 高年级的学生自学会做，60%的知识点，学生交流会做，20% 的知识点，在教师的点拨下 学生会做；从教学时间的角度来看，20%时间，教师用来引导、点拨，60% 的时间
6、，学生 互动、展示，还有一个 20%的时间，学生用来整理、反思，力争达到当堂消化知识、形成 能力、内化情感的目的。 六、 阶段目标及实施策略 第一年 XXXX 学年度 目标：教学质量上台阶，与业小、同小持平；教研水平有基础。 策略：1、解读雅善教学的“6 个 3”，形成共同的教学价值观。 2、制定切实可行的质量目标奖惩方案。 3、领导带头，规范教师教学常规、赏罚分明、隆重表彰优胜者。 4、狠抓后 20%学生的学习有效性。 第二年 XXXX 学年度 目标：教学质量打翻身仗，超越业小、同小；教研水平有起色。 策略：1、实施学生学习行为养成习惯“十条”，教师专业成长修炼“十条”。 2、开展“微型家长会”，灵活机动达到家校齐抓共管局面。 3、验收小组学习共同体，三环六段式教学模式。 第三年 XX2016 学年度 目标：教学质量能跨越前进，与 xx 小学相抗衡；教研水平有品牌。 策略：1、创设雅善课堂开放日，开展家长进课堂活动。 2、校际交流，打造课堂教学文化品牌。 3、整理教师相关文字、图像资料，能向外校推广经验和做法。
