1、教学督导个人工作总结 光阴似箭，转眼间，一个月的督导验收准备工作过去了，可以说为迎接督导验收，我 们每个老师都紧张忙碌的工作，疲惫多多，收获多多。总体看，总督导工作对我们每个人 都得到了提高，不管是从学校整体工作的了解还是从教学研究的深入了解，对我和本组教 师来说都是很大的促进和推动。下面我从几点来谈谈督导工作的感受。 一、任务中收获。 1、今年亲历了教育局教学督导工作会议，感觉督导工作不仅是教学工作的验收，更 是对教学工作的推动。开完会感觉局领导对工作的重视程度非常高。自己也感到了任务的 急迫。在校领导周密的安排下我分担的是课程管理这一块的工作。当时摸不着头脑，不知 道从哪里准备，会后就开始
2、了学习有关教学督导工作的有关资料。不明白的地方就和赵校 请教，和董主任研究。逐条研究分析领会归纳自己应该准备课程管理的工作项目。自己在 学校完不成的就拿回家去做。在准备工作中 知到了国家课程设置的标准，地方课程设置的 标准，校本课程设置标准。学习了心理健康课设置的有关规定和要求。清楚的知道了我校 课程设置的宗旨和目的等等。 2、忙中不忘抓好教学常规工作。教学督导工作准备期间正赶上期中考试，我主动， 默默承担起期中考试的安排，因为这是新学年，新学期的开始监考安排一切从头开始，班 级不同了，任课教师不同了，请假的，有病的 等等需要全盘考虑。要想不出纰漏需要特别 细心，全校统筹安排，这是我第一次尝试
3、开学初的监考安排。要考虑到英语的烤盘，取卷、 分卷，阅卷安排、试卷分析等等。由于自己的经验不足，最终还是丢了 3 个二年级数学教 师没有安排上。 每年阅卷人数比例不等，阅卷有的学科总是贪晚，基于这种情况去年学期 末我现场作了统计，在安排阅卷人数我做了适当调整，年龄调整，像科学我就增补年轻一 点的课任教师或数学教师。所以今年判卷的效率就不较高，基本在上午 10：30 左右都基本 上判完。所以不管你干什么事，只要用心，没有做不好的。 二、教研中提高着 1、这次省督导之前，教育局为了推动全区的整体工作，让我们学校是如何准备督导 验收工作的做一个示范引领，学校让我们六年级数学承担讲课和教研组专题研讨的
4、引领， 当时感觉任务的艰巨，是学校对我们的信任，同时也是对我们六年级数学组教师的锻炼。 当时我就和老师们讲清了任务的重要性，我们引领将带动全区。我们的目的不只是高水平 的完成任务。更重要的是通过此次活动，真正挖掘我们教学中存在根本的问题，确定教研 专题，促使我们的教学水平和教研能力得到真正的提高。当时确定杨凤玲老师来担任讲课 者，按进度杨老师有参加比赛的现成的课百分数的意义 ，但我们并没有使用现成的课， 我和同组教师网上观看名师课堂，比如：钱守旺，华应龙，刘松、张齐华等，学习名师教 学理念，好的教学方法，然后在集体备课。杨老师再本着本班学生的特点，自己的教学风 格进行了有针对性的备课。上级要求
5、我们结合课例进行专题研讨，基于平时数学教学中总 是不能完成教学任务，达不到四当堂，本着问题即专题，在校长睿智的点拨下，数学组长 的调研中确立了数学的教研专题为：“优化教学结构，打造高效课堂”专题确立后我和老师 们在网上学习了不少的有关专题的理论知识来充实自己，知道了优化教学结构包括：优化 教学时间、优化教学手段、优化教学内容、优化练习设计、优化教学环节、优化教学方法 等等。我和老师们反复学习，通读教学大纲，学习新课标理念。有的老师为争论一个问题， 弄清一问题研究到晚上 6 点还没回家。杨老师有时晚上 9 点多还在给我打电话研讨课的设 计环节。刘冬梅老师梦中都在说教研组活动的内容。我连续几天都在
6、失眠，醒后脑子想的 都是如何搞好教研，优化教学内容打造高效课堂。真正的推动我们的教学工作。解决我们 教学中存在不能达到四当堂的问题。甚至双休日老师们都在搜集有关专题的资料，到了学 校我们就先进行有关理论的专题研讨，有了理论做基础，我们信心就足了，教研水平也提 高了。由于在学校准备资料，还要听每位教师的课，评课，参与教研组活动，没有时间去 学习有关专题的内容，我连续五个晚上都在学习有关专题方面的内容，让自己的理论知识 更充盈，目的就是使自己的教研水平得到提升。在教育局的指导下我们圆满的完成了教学 和教研的引领。老师们在此活动中得到了锻炼，收获了知识，提高了教研水平。 2、独享语文课的魅力 多年来
7、我一直教数学，很少听语文课，自开学以来，我开始听语文课，因为我肩负 着年级管理的任务，必须要懂语文，了解语文。每次听课都抱着学习的态度去听课，听语 文课是一种享受。这次以教学督导为契机，我更是听了好多语文课，语文课总体给我的感 觉是，以读为本，以情为魂，读中感悟，读写结合。我们六年级语文的教研专题基于本单 元内容局限，在赵校长的指导下确定为：以读为本，读中感悟，打造有效课堂，在和老师 们共同研讨中我知道了读中感悟有好多种形式：有速度、反复读、引读、角色读、 。 。 。 。老 师们分别搜集了教研专题方面的好多有关资料，第一次老师们只是针对课进行研讨，有理 论知识后就结合课例进行研讨。每个老师都有自己独到的见解，发言积极踊跃，老师们不 断修改自己准备的评课材料。针对不同课反复进行教学研讨。真正达到教研水平和能力的 提高。
