1、教师月份工作小结 2 篇 人是吃饭长大的，也是读书长大的。这句话点明了书在人类生活中的重要性与必要 性。作为一名老师，应该以培养、引导学生爱读书、读好书、读经典好书为已任。所以， 4 月份我与王璟老师商量与孩子们漫步书林。现将读书情况作小结。 一、兴趣，读书之动力 我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做 读书笔记呢？假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学 生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，坚持以 书为伴。我将自己喜爱看的书推荐给大家，将自已欣赏的作家介绍给王老师，并在课堂之 余，与王老师聊聊这
2、些作家的生平轶事。 二、方法，读书之关键 “授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。指 导学生该如何展开阅读方法如下： （1）了解读书的各种方式。博览群书固然是值得大家向往的一种读书境界，一遍又 一遍地读一本书（即精读一本书）也是一种值得倡导并去实践的读书妙法。因为你总能从 一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。 （2）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你想到些什么?读 后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。 （3）然后重点强化“不动笔墨不读书”的方法：圈点勾画。即用相关的符号在书上 记录下自己阅读时的见解、
3、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写 出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈 一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 三、时间，读书之保证 读书是要花时间的，时间是最珍贵的，但为读书而花时间是值得的。为了将读书活 动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我把每周一下午的第三节课定为阅读课， 雷打不动。要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，每人每天必带一本好书。 想看就看，能看则看。除此以外，每周还利用综合实践课时间进行阅读交流，及时将读书 后的心得体会与同学分享。 读书、读好书、读经典好书。 “当你占有了一本书，这本书也占
4、有了你。 教师月份工作小结（2）： 刚送走一个毕业班的学生，我又接受了当一年级语文老师兼班主任的工作。说实在 话，从教一群十几岁的孩子，到面对几十个刚满六岁的孩子，这个角色跨度有点大。尽管 在暑假里已经做好了充分的心理准备，可当开学那天看到这一群自由散漫的小毛头时，我 的心里仍觉得没底：怎样才能让这些不安分的小东西尽快养成良好的习惯，成为合格的小 学生呢？一个月的时间很快过去了，看到孩子们在一天天进步，我觉得特别欣慰。现 在我总结一下自己这个一年级教师第一个月工作的酸甜苦辣，与大家共勉。 酸： 这里的“酸” ，指一年级老师常常站得腿发酸。 可不是吗？自从教一年级开始，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一
5、年级教师的课似乎比 高年级多了不少，我觉得自己好像整天都在上课似的，很少有时间坐下来休息，腿都站酸 了。问一问办公室的其他教师，他们也有同感。可一看课表：不对，我们只比六年级教师 多了两节课罢了。可为什么我们都觉得上课时间长呢？仔细一琢磨，才发现了其中的奥妙。 原来，我们老师上一堂一年级的课特别辛苦，既要完成既定的教学任务，又要在课堂上经 常对学生进行表扬或批评，鼓励学生好好听完一节课。老师在上课时使出了浑身解数调动 学生的学习兴趣，当然就觉得上一节课很累，腿也站酸了。另外，一年级的学生年龄小， 事事都需要老师帮忙，老师们常常奔走于教室与办公室之间：你看，教室门打不开，老师 得去开门；有小朋友流鼻血了，老师要尽快去给他处理；放学了，老师要去带路队老 师们整天忙得脚不沾地，腿能不酸吗？
