1、教师工作总结：继往开来再展宏图 从事教育工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、历史、政治、物理、体 育等多种学科的教学工作，并当了多年的班主任，也在教导处呆过一段时间，还带过几年 的早操和课间操。总之，不管是学校具体的教学工作，还是最基层的微型管理工作，我都 曾经小有尝试，个中滋味、体验难以尽述。时过境迁，往事如烟，更多的是无奈与遗憾， 哪有什么自豪与骄傲？若要硬从记忆中搜寻出一些值得自豪或值得骄傲的东西来，已经是 很难了。如果必须要找出一些来，脑海里也就只有那么一些曾经教过的学生的影子在晃悠。 像在环保局工作的 xx，在派出所工作的 xx，还有在大连工作的 xx，以及在广州一所大学
2、里教书的 xx，还有当小学教师的好多曾经的学生。他们虽然都找到了人生的落脚点，都在 各自的工作岗位上做着他们该做的事情。虽然他们从来也不曾跟老师联系过，老师也无从 得到过他们的消息，但知道他们混得也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的更多的则 是好多好多早已淡忘了他们名字的学生，他们虽然未能考上大学，也未能在国家的机关里 谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他们在学校里曾让老师伤透了脑筋，有时甚 至是惹得老师大动肝火，他们什么也学不会，什么也不想学。可是一到社会上，简直就是 如鱼得水，跑机关、串单位，人际关系上下搞得满堂和气，办个事情也是左右逢源、顺水 行船。这就需要我们做老师的要有个深
3、层次的反思，在学校里考试成绩的高低并不是衡量 学生优劣的唯一标准。我们做老师的必须要有正确的人才观、价值观。为此，我仅谈三点 对教育教学工作的体会，希望能与大家商榷： 第一，对学生首先要进行做人教育。大量事实证明，智商并不是决定事业成功的根 本，而情商往往在事业成败等多个方面具有决定性的作用。情商就是人际关系的总和。一 个学生不懂得怎样做人，不懂得怎样为人处事，不懂得怎样待人接物，粗暴蛮横，粗俗低 劣，这样的学生走向社会能有立足之地吗？著名教育家魏书生曾讲：“人活天地间，要做好 两点，一是做人，二是干事。 ”可见，对学生进行做人教育是多么重要。不会做人，当然也 就干不成事，更干不成大事，干不成
4、事者，还谈什么事业？ 第二，对学生要进行成才教育。对那些爱学习、有较高追求的学生，肯定需要高标 准、严要求，促其成才。在考试成绩上要“步步高”，要百尺竿头，更上层楼。通过自己的 言传身教、悉心指导，争取让他们能考上大学，走出一条辉煌灿烂的人生之路。在未来的 岁月中能找到一份满心满意的工作，对上报效祖国，对下回报父母，同时实现人生的价值。 第三，因材施教不可忽视。早在两千多年前，孔子就曾一针见血地指出了教育教学 应该坚持的正确原则，这是完全符合唯物主义辩证法的。十个指头有长短，走路还有前后 脚，谁能够将学生百分之百的送上大学？我曾经反思过洋思教育， “洋思没有教不会的学生”， 这口号真是有点太吹
5、牛了；杜郎口的升学率也高达 100，你能相信吗？洋思、杜郎口所 取得的成绩是肯定的，大面积提高了升学率也是事实，但过分的言过其实地不切实际的宣 传，不是我们做学问的人可以干出来的。一句话，因材施教是从实践中得来的真理。我们 在教育教学中要高举因材施教的旗帜。 同志们，过去的一去不复返，未来的任重而道远。在未来的工作中，我仍将一如既 往地努力工作，爱岗敬业，忠诚于党的教育事业，恪尽职守，兢兢业业，为山区教育做出 自己应有的奉献。在实际的教学工作中，努力落实新课标理念，认真贯彻教学常规，不断 探索教学方法，争取在教学上做得更快、更高、更强。 以上仅为我个人的粗浅体会，不当之处，望同志们赐教，谢谢。
