1、教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是用爱点亮一盏心灯 。在我记忆中，有这样一句 话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是爱。 ”爱是千里冰川上的一团火 种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的 守望 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨 铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天， 一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到 我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，
2、苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出 来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他 们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深 的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个 学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前， 孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经 过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个 陀螺似的，可效果不是很明
3、显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到 串联词的编写我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可 以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句 话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 ”这句话深深震撼了我，我们虽不是神， 是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发 挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们 眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们
4、常常有一些想说爱你却不容 易的感觉。其实问题学生是本艺术真经历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧 虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时 时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧然而，一旦发现问题，你就忍不 住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是 中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像 一样聪明就好了于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得 不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。 我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和 自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里 搞调查研究，其中一个课题是对该区 200 名黑人孩子的前途作预测。结果是 200 名孩子几 乎无一例外地被认定为“一无是处”、 “无所作为”、 “终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者 来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的 200 名孩子中，除了 20 个已离开故地无 从查考外，其余 180 名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大 律师和优秀运动员。
