1、教师演讲稿倾心教育热土共铸不朽师魂 尊敬的各位领导，各位评委，朋友们： 大家好！今天我演讲的题目是倾心教育热土，共铸不朽师魂我是一名来自镇 一中的普通教育工作者。几年的教育生涯，让我深深地体验到：敬业奉献是为师之本，爱 心责任是师德之魂。赞科夫说得好：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热 爱学生。 ”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 “金凤凰”要爱， “丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老 师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个对学生嘘寒问暖的老师，必定是 一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚
2、至是冒犯自己，你是宽容地就势引导， 还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与 学生沟通的法宝。 的确，师德是教师的第一智慧。当人们在不停地追问师德缺失的现状、拷问当今教 育方式的弊端时，其实已经有太多的“殷雪梅”、 “谭世明”用他们的生命之光点亮了“ 师德”这 盏“灯”，大家知道，殷雪梅老师“ 张开双臂”把六位学生从死亡线上抢了回来，而自己却被 飞驰而来的轿车撞飞 25 米。六位学生得救了、六个家庭的厄运驱散了、六条娇嫩的生命安 全了，而殷老师光荣栖牲了。这张开的双臂在千钧一发之际是那样的有力，那样的巨大。 21 岁的青年教师谭世明看到重庆市开县境内特大井
3、喷事故发生后，第一个想到的就是附近 学校的学生。他神速般通知了学校以后，又立即骑着摩托车挨家挨户地叫醒熟睡的乡亲， 硬是把上百个人从死亡的边缘拉了回来，却独独忘记了自己和自己的亲人，最后延误了脱 离时间，导致他和 7 位亲人因中毒过深而全部倒下，XX 年年“5.12”四川汶川大地震中，又 有多少位可敬的人民教师为了保护学生舍小家为大家，有的甚至献出了宝贵的生命，我们 怎能忘记东汽中学政教主任谭千秋在大地震来临时，为保护四名学生，在讲台前张开双臂， 把学生严严实实护在身下，当搜救人员搜救时，发现他的身子仍然保持着前倾的姿势，两 只手还在紧紧抓着水泥讲台，以致掰都掰不开；我们又怎能忘记，一位年轻的
4、班主任在瓦 砾中冒着生命危险与时间赛跑，连续救出 50 多名学生后，学生得救了，安全了，而他却下 落不明,相信如果真的有天堂的话，天堂会因为有了他们，永远能听到朗朗的读书声，永远 会充满无私的真爱！永远有无尽的感动！ 这些老师就像“老鹰捉小鸡”游戏里拼命保护自己孩子的鸡妈妈一样，面对“老鹰, 他们选择义无反顾地张开双臂，挽回了“小鸡”的安危。这，正是高尚师德的伟大力量。 当“师德缺失” 、 “教育之痛 ”被屡屡提及时，当“行为示范”的为师准则在经济利益的驱 使下开始扭曲时，这些教师却用生命书写了大大的“师德”二字，留给我们的，难道不是难 以衡量的财富，和沉甸甸的警醒吗？ 如果你是一丝春雨，就要
5、滋润更多的小草；如果你是一片树叶，就要遮挡更多的绿 荫；如果你是一缕阳光，就要温暖更多的心灵。这就是教育者的胸怀。在我们的身边，这 样的教育工作者又何尝少呢？他们承受着社会的压力，肩负着家长的厚望，承载着孩子们 的期盼，有的带着一身病痛，装着药，却执著地站在讲台上；有的将孩子的作业带回家， 带上老花镜，一本一本的细细地批改；有的亲人病重在床，却舍不得离开孩子，舍不得请 一天假；有的虽已年过半百，却仍然孜孜不倦，学新理论，学信息技术，苦练三笔字，不 断更新观念，做到了人老心未老；有的甘心献身于贫困山区教育事业，不为名，不为利， 为的是让那里的孩子走出大山。他们无怨无悔，用自己的青春和生命来捍卫职
6、业的圣洁， 用行动来诊释师德的真谛！他们把委屈和泪水装进心里，呈现给家长、孩子们的，永远是 阳光灿烂的笑脸！他们的精神又何止是春蚕精神、蜡烛精神！ “教育无小节，节节是楷模”。教育学生是个艰巨的灵魂和性格塑造工程，就让我们 在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄 的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂， 真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而熊熊燃烧吧！ 捧着一颗心来，不带半根草去。作为教育工作者，从事着太阳底下最光辉的职业， 我们倍感自豪。没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞 赏；没有金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光！我们播洒着期盼，收获着成功的喜悦；我 们播洒着清贫，收获着社会的富强！既然选择了教育，就要无怨无悔。因为，我们是光荣 的教育工作者！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们宣誓：任凭 岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们依旧永守心中这盏希望之灯，倾心教育 热热土，同铸不朽之师魂！我自豪，我足教师；我骄傲，我是人民的教师！谢谢大家
