1、教师演讲稿之我是光荣的人民教师 “传道、授业、解惑” ，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外，还有许 多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己;教师是春蚕，生命不息，吐丝不止; 教 师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。在 这第 20 个老师节，我光荣地加入了老师的队伍，成为了教师之家的一员。 ”情在左，爱在右， 走在我生命的两旁，随时播种，随时开花”，这就是光荣的人民教师的写照，虽然我刚踏入 岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种 角色。 教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校
2、到学校(这是我们 最纯洁的乐园)，看着天真无瑕、灵气动人的孩子，你难道忍心做一个“长者” ，居高临下， 让他们伏首称臣。非也非也，我们只有靠近他们，倾听他们的心灵世界，做他们的”朋友”， 为他们提供机会、材料，作他们的后盾，支持他们的“工作”，我们才能走入他们的世界。 教师是演员，杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”，所以我们得随时留意自己的仪表， 谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦 心事，都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内 容，用你的情绪去感染孩子，引导孩子去发现、探索，享受其中的乐趣。在其过程中，你 可以喜形于色
3、，怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子强烈地感受 到喜怒哀乐。当然，你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不就是演员，只是演员的阵 地在舞台，教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣 贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些时候应 该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应 该允许教师的孰人之过吧! 教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的 就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你们是否忽略了这样的心 声“这是我们老师说的” ，
4、“老师，我最喜欢了 ”，听到这些，难道你不为之光荣吗? 我在心中 对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。 老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不 管是大人还是孩子，正在经受着高压电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性， 心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关 系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导; 教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。 教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者，又是体力劳动者。据调查在理想的 职业调查中，教师不在其列，这是为什么呢?压力大。这压力来自多方面，如社会压力， 家长的压力，上级的压力等;这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性，不像企业员 工一出工厂就是完事儿，而教师的工作不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间;教 师的报酬和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的;在身体健康方面，教师患病的 比率较大，容易得职业病。虽然存在着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己 一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳， 难道你会计较这些吗?让我们为“我们是光荣的人民教师” 而自豪。
