1、教案检查工作总结 全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读过，仔细地欣赏过。可以 说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动！ 我知道，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没有一位老师到教务处去找， 也没有一位因为各种原因不写教案。比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，老师就 自己找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年级数学，教材来得 晚，但老师也克服了困难进行仔细地备课，认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老 花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的 所有教学一线的老师们，说一声，辛苦了！感谢大家对教务
2、处工作的支持与理解。 现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下： 一、优点 总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的 话，认真到每一个细节，比如打格用的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设 啊，等等。课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教 学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹工整、美观，设计合理， 教学环节清晰。重难点把握准确到位，师生活动安排合理，备课详细，有很强的操作性。 注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，有些老师还设计了展 示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思
3、维的灵活性，想象的丰富性。在本 次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、 郑国梅；老教师的代表：史凤奎老师；老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教 案的书写及备课情况提出表扬！如果能列出本单元的课程标准，就更好了！ 二、问题： 1、单元教材分析不够透彻。 有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的 总课时。 2、每周的课时标注不准确。 有些教师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举个例子，比如一二年级语文每周 8 节语文课，那么在你的教案上就应该有八节教案。分别标注为 11,12,13一直到 18。这一周的课时量就满了。
4、而内容上，就是你的教学进度所规定的课时内容。这里需 要说明的是，比如作文指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的 教案。 3、设计意图不够明晰。 有许多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师 生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一 环节的设计，其实是在督促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些 教育专著。不盲目备课和上课。 4、要认真对待反思，认真进行反思。 在检查教案过程中，发现有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个问 题，有个别老师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查
5、，而是为了提高教 学效率，为上课做准备，反思是为了提升自己的专业水平，有一份教师的专业尊严。 如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量非常有限，我 们辅导的时间很少很少，那么，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要 一线的教师们，开动自己的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教材，备方法，还要 备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些 因素是不是应该在备课的时候应该思考，你的课应该如何上，才能吸引你的学生，如果你 在课前就应该画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐 住寂寞，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级 的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么老师在前面讲 课，学生一个个都瞪大了眼睛听老师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应该引起 我们的思考。 老师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信， 我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。
