1、教师新学期工作计划 4 篇 本文目录 教师新学期工作计划 高中教师新学期工作计划范文汇报 幼儿园教师新学期工作计划范文 初中地理教师新学期工作计划范文 一、在思想方面。坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于 律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、 生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一 处使，组成一个团结协作的大家庭。 关爱学生，无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生， 献给教育事业。本学期，我担任六年级语文教学工作。在工作中，我要注意转变观念，把 学生视为平等的教育对象
2、，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立 平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视 差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相 体罚他们，要善于发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学 生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心， 以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。同时还应 该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因， 变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发
3、展变化，变盲目配合 为协作教育。 二、在个人教学工作方面。不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀 教师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。 向老教师学，向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我 不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装 自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也 开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及 社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力提高自 己的专业知识
4、和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快提高教学水平。使自己在业务上、思想 上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做一名创新型、科研型教师。要想给 学生一杯水，我必须有一个源源不断的水源，那就是学习。 三、备课方面。课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐 园。为了使每堂课短短的 40 分钟能够发挥其最大的效用，信息量多、形式活跃、贴近学生 的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再 备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的 轻松地学习氛围，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习
5、兴 趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点及 改进方法。 在教学工作中，最重要的不是计划，而是怎样贯彻和实行自己的计划，而这份计划 同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难，但是我一定要严格要求 自己，不断学习、完善和改进自己的工作，争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和 目标，做到无愧于心，无愧于教师这一神圣的职业!高中教师新学期工作计划范文汇报教师 新学期工作计划（2） | 返回目录 一、指导思想: 以培养学生综合素质为目的，继续发扬“人讲称职，事争一流;艰苦奋斗，不息追求” 的英中精神，突出“一四三六”办学特色，深入建设“ 六型”
6、校园，全力构建“ 六环节”高效课 堂，进一步解放思想，争先进位，树立逢一必争意识，全面深化课程改革，谋划英中教育 事业科学发展，创办人民满意的优质品牌学校为目标。加强对学生进行日常行为规范教育、 心理健康教育及社会公德教育，帮助学生尽快适应新环境，迈好高中人生第一步，帮助学 生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。 二、工作目标： 高一年级将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生 活环境，增强学习气氛，努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯、具有勤奋、创 新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感。树立良好的班风，培
7、养学生 的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良 好氛围。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。 1、全力配合学校建设六型校园。新学年要继续配合学校做好质量型、学习型、和谐 型、创新型、文化型、节约型“六型”校园的建设工作，全面提升学校品牌知名度和社会影 响力。 2、落实学校要求强力推进课堂改革。 “六环节课堂教学法”是我校借鉴先进学校的经 验，结合学校各方面实际，以“xx”课题为依托，通过全校性研讨课、三课一评和两课一评 活动研讨集体智慧的结晶，是我校课堂改革的教学法宝。新学年高一要坚决落实“六环节课 堂教学法”，进一步提高教学水平与教
8、学成绩。 3、强化高一教师队伍建设。全面深化课堂教学改革，狠抓三风建设和青年教师培养， 提高课堂教学效益;加强师德建设，努力建设同事关系和谐、具有团队精神和吃苦精神的优 秀教师队伍。 4、突出学生自主管理。严格学生管理，进一步丰富完善学生自我管理体制，努力达 到学生管理各项常规工作的平衡发展，促进学生全面发展。 5、加强规范教育，培养学生良好行为习惯及学习习惯，胜利完成初中到高中的过渡， 逐渐形成一个 “团结、和谐、愉悦”的年级集体。 三、主要工作任务及措施： 如果说高三是收获的时节，那么高一就是一个播种的时节了。每一位教师都明白基 础打得好不好直接影响着高三的成绩。作为起始年级，学习习惯的培
9、养和学习方法的传授 是我们年级工作的一个重点。因此，我们提出了：“规范学生作业，引导学生思考，启发学 生探索”这三点教学要求。 一方面继续探索课改的先进教学理念，另一方面也要继承原先教学中的宝贵经验。 在课内加强学生思维的启发、引导，培养学生的探索性学力，在课后，则要强调作业的及 时订正，特别是对于部分学习习惯差的学生更要规范作业格式。养成良好的学习习惯，为 高二、高三的学习打好基础。 (一) 从小处入手，抓好行为规范的教育 通过自修时间、班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育，年级组有计 划地对各班进行具体规划，从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规 范，树立英雄山中
10、学学生的精神风范。 (二) 积极配合学校政教处，团委开展各项工作 1、充分利用军训活动中的各种教育资源，做好学生学校规范的教育和养成工作，形 成良好的班级集体，发挥班级集体的自我教育作用。 2、组织学生参加好入学教育，包括行为常规、生活常规、学习常规、安全知识讲座、 革命传统教育、礼仪教育等，并要求写好学生个人军训和入学教育小结。 3、 结合“教师节”、 “国庆” 、 “元旦”等节日，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，增 强学生爱校、爱国热情。开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究。 4、全力组织学生参加校运会，培养以集体主义为核心的团队精神，弘扬“奉献、友 爱、互助、进步”
11、的时代精神。 5、尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，鼓励学生参与班级管理工 作。积极发挥全员管理工作的实效性，教育学生树立英雄山中学学生的良好形象，在就餐、 就寝、出操、爱护公物、尊师爱校等方面都能充分体现，并加强学生干部建设，为校学生 会、团委做好工作。 (三) 积极配合教务处、教科室的工作，促进教学质量的提升 1、针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段 的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中学习生活的第一步。第二周安排一次 年级的学法指导。 2、明确研究性学习的重要性和紧迫性，指导学生开展研究性学习，培养学生探索研 究的精神，树立科学的
12、人生观。 3、关注学生的全面发展，从高一开始，就要注意防止两极分化，提前做好提优补差 工作，抓出成效，抓出特色。 4、协调高一各备课组的工作，确保教育教学工作的有序进行。安排好学生的学习和 活动，努力做到全面提升学生的素质。 (四) 整合教育资源，努力拓宽学校教育的渠道 以班主任工作为依托，定期召开年级教师会议，充分发挥全体高一任课教师的德育 作用;通过电话、信件等形式加强与家长的联系，充分发挥家庭教育的作用; 结合研究性学 习进行社会调查的实践，让学生在社会活动中进行自我教育，充分发挥社会活动的教育作 用。总之，要充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能，形成教育的合力，达 到预期的目
13、的。 四、工作重点 (一) 学生的教育管理方面 1、习惯教育： (1)行为习惯及礼仪教育通过对本级部编制的校本教材 “社会实践活动手册” 的学 习(以班主任为主要负责人，以专题班会等形式进行) 培养学生良好的行为习惯。 (2)学习习惯加强对“学习方法”和“学习态度” 的辅导和培养(全体任课老师参与， 进行专题讲座，以及在课堂教学中渗透。) (3)通过全体学生会及班会等方式搞好初高中阶段的衔接。包括，生活环境的衔接、 学校发展史的衔接、教学方法的衔接、课程及任课教师的衔接及心理发展的衔接。 (4)通过大小会议，对学生进行理想教育和非智力因素潜在作用教育及安全教育。 (5)及时成立学生自我管理委员
14、会，积极开展各项管理和评比，在活动中培养学生的 习惯和能力。 (6)有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同 学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。 2、搞好班级建设，营造团结、积极向上的良好氛围 (1)制定详细的班级管理考核与评比方案 ，强化学生管理，从严要求，耐心教化， 细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。 (2)加强班、团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，加强 干部培训，提高干部的管理能力和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。 (3)班级文化建设：班级是一个学生获得知识和人生体验的主要场所。班级的文化和 氛围
15、直接影响着学生，特别是刚迈进高中校门的高一学生世界观、人生观的形成。我们高 一年级组各班面临新班级集体的组建，不仅每个班级都按学校的要求制定了自己的班级口 号，班规等,还可以创造新的开展活动如:教室环境布置上也可以配合心理教育，设立 “有话 大家说”、 “我爱我班” 等专栏，学生随时随地都可以把自己的想法、困惑写出来，让大家一 起讨论。 同时班主任老师和任课老师也会在这个专栏中和学生进行交流。此外，各班以爱国 诚信教育为主题，也可以计划在班级中设立“我的理想”专栏，让每一位学生都来思考我们 应该树立什么样的理想，我们又到底为什么而读书!结合这一系列的主题活动，在各班开展 以“爱我英中、兴我英中
16、” 为主题的班会活动。从而形成有创新意识、团结严谨的良好班集 体，为今后的学习打下扎实的基础。 (4)切实加强家校联系：家庭对于学生产生的影响往往比学校更大，所以每学期至少 进行一次家长会，把年级组中的有些工作拿出来和家长一起探讨，同时也可以取得家长对 我们年级工作的支持。同时，对于有些家长在子女教育中做得不好的地方也可以在会议中 和家长进行探讨。这样利用我们家长会的时间，让家长来谈谈使家长会不再成为老师一个 人的会议。 3、心理健康教育： 重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题， 有计划地开设系列讲座或报告，及时做好疏导和引导工作。 (1)调整心态，适应环境
17、主要是落实级部德育活动系列内容。 (2)自信心的培养和树立利用名言警句和班会活动课进行教育。 (3)心理健康教育专题讲座结合学校工作计划多种形式进行。 (二) 教师的管理方面 年级组将把创设“团结、和谐、愉悦”的办公环境为已任，努力为各位教师的教育教 学工作提供最好的服务。 1、紧密联系各教研组，加强各备课组的建设，年级组对各备课组活动进行深入了解 和指导。 (1)充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周一大集备，每天 一小集备的备课制度，加强自备集备再自备的个性化教学。 (2)要求各备课组结合学科特点拟定教研课题，展开实验和讨论，不定期地检查教研 课题的开展情况，及时评比 ,
18、以促使高一年级形成一个 “组组有课题，人人搞科研” 的良好 氛围，使教研、教学有机结合，促使教师素质提高。 2、切实依靠各班主任，加强与班主任的联系与沟通，经常听取班主任的意见和建议， 不断改进年级工作。当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不易。上了高中，由于学 生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处 在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在 他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能 再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。 他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可 以说软硬不
19、吃;他们自觉不自觉 地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。一个成 功的班主任，就是一 个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而 是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工 作的好坏对学校工作的重要意义。 3、根据学校要求制定切实可行，行之有效的青年教师培训计划，配合学校的“青蓝 工程”活动，让青年教师尽快成长。 (1)老教师应主动帮助新教师，工作上热情指导，多表扬鼓励，批评时注意场合分寸， 以增强新教师工作自信心;生活上多帮助新老师沟通感情，彼此信任。 (2)新老师必须完善自我听一节上一节，同时加强理论和
20、实践的学习，多分担工作量， 认真对待批评，虚心请教。 (3)通过新老教师结对子，一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位， 不定期检查传帮带的效果。 4、引导教师树立终身学习的理念，更新教育教学观念，苦练内功，走课堂教学改革 的发展之路。要求每一位教师都要树立不断学习、终身学习的理念，积极主动地践行“六环 节课堂教学法”，注重总结和反思，尊重学生主体，建立起全新的教育教学理念，做一个令 学生全面服气的教育工作者，全面提高课堂教学效益。 5、突出教学中心，强化教学管理，全力提高教育教学质量。新学年，我们要牢固树 立质量意识、危机意识和竞争意识，继续围绕教学质量这条生命线，逐步完善内部管
21、理， 切实加强队伍建设，积极开展教学科研，不断提高师资水平，全力以赴抓质量，聚精会神 促效益。 (1)全面落实面向全体学生的观念、民主平等的观念和为学生服务的思想，培养学生 学习的积极性。 (2)认真实施好集体备课，深入开展学案导学下的“ 六环节” 课堂教学改革活动，努力 办好实验班和特色辅导，多出名牌大学生和各类特色人才，全面提高教育教学质量。 (3)严格检查教案，杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体” 。 (4)实行教师侯课制，上课铃响前，教师必须站在门口。教师不准拖堂，不能占用学 生下课活动时间。 (5)要求教师准时辅导，耐心回答，严格限制争抢时间，认真足量地批改作业，
22、对问 题多者要进行面批面改。用教师耐心、爱心、诚心去打动学生，减少偏科生。 (6)严把训练质量关，实行出题人签名，备课组长签，还要评价教师对训练后的除理。 如低分生的学法指导，卷面差的学生的要求等。 (7)严明考试纪律，把提高准确率和卷面质量当做大事，常抓不懈。 (8)重视课前预习，提高课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固。 6、切实做好实验班的教学工作,力争三年后多出名牌。 要达到培养尖子生的目的，除了投入充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，抓 住关键，突出重点。培养尖子生的主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境， 加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大
23、尖子生队伍，具体措施可概括 为 “早、宽、和、扬、导”5 个，谓之五大要领。 (1)早行动早、计划早 十年树木，百年树人。任何企图短时间内快速高效地培 养尖子生的想法都是不现实的，拨苗助长的做法是反科学的。要培养尖子生，就得加强计 划性，才能做到事半功倍。这个特点决定了尖子生的培养必须注意一个“早”。 因此首先由 年级主任牵头，备课组长、班主任参与，摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单， 上报年级，因人而异，因材施教，并分解到具体老师，全程进行培养及辅导。 (2)宽宽松的环境、宽广的胸怀 创设一个宽松的环境 众所周知，小到一个集体，大到一个国家，没有一个民主和谐的宽松环境，是很难 培养出
24、出类拔革的人才的。只有在相对自由宽松的环境里，人的身心才能放松，没有受到 禁烟的思想才可能解放，思维才能打破常规，充分发挥想象力和创造力，自由地发展特长， 追求个性。相反的，*的集体埋没人才。基于这样的认识，为着培养出类拔萃的人才， 班主任要着力为尖子生创设一个宽松的环境。 拥有一个宽广的胸怀 作为班主任，总会遇到不听话的学生或者是与自己的个性相差很远的学生。这时， 班主任就需要以宽广的胸怀去对待他们。学生，总是会犯错误的，只要不是严重违纪或道 德恶劣，就要尽量宽容他，给学生改正的机会和改正的时间。对这些学生，班主任要与之 为善，宽容他们的不足，理解他们的个性，并努力找出他们的闪光点，及时表扬
25、他们，鼓 励他们。这样就能创造出一个友好和谐的人际环境的。 (3)和和睦的师师、师生、生生关系 俗话说：天时地利人和。三者之中以人和 为最贵。创造和睦的人际关系，减少内部摩擦，增强凝聚力，是班主任必须处理好的一件 大事。 (4)扬发扬优势、张扬个性 要想使学习不断扬长，就要重视个性上的张扬。有 人曾说，兴趣是最好的老师。而我则说，个性是扬长的动力之源。兴趣是可以改变的，它 的不稳定性，会直接影响好成绩的连续性，使“扬长”失去持久的动力。而个性则是稳定的、 持久的。所以，个性是扬长的动力之源，尖子生要大力地张扬个性。 (5)导学习指导、心理辅导 对尖子生要做好合理的 “导” ，尤其是学习指导和心
26、 理辅导。 本学期是新生进入高中的第一学期，年级组将以德育为首，狠抓学生各方面行为及 学习习惯养成教育。加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，本着开拓创新的精 神把本年级建成具有“团结、和谐、愉悦”精神的学风和组风。 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的 起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身 心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养， 为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。 二、总体目标： 根据新课标的精神和要求，我们的教
27、学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获 得发展。 (一) 积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。 根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性， 掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过 对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语 文素养。 (二) 感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力 和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味 大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺
28、术和科学中的美，提升 审美境界。 通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长， 陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (三) 思考与领悟。根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展 开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成 自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社 会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于 进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (四) 应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言
29、 文。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在 自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文 化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重 跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。 (五) 发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和 过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和 激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。 学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新
30、，获得新的体验和发现。学习用历史 眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于 提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 三、新教材的特点及教学重点 (一) 教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任 务，其他时间由学生按兴趣学习选修部分。 (二) 必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“ 梳理 探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各 不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思
31、 考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“ 口语交际”两部分。写作分 4 专题;“ 口语交际”共 设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有 3 个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有 2 部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯， 提高思考能力与欣赏水平。 四、具体措施： (一) 积极研究课改实施办法 高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究 其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内 容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人
32、。 (二) 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各 自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有 利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个 人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协 作和分享。 为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂 上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三 个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学，突出
33、学生的主 体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间;三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积 极开展合作探究式学习。 (三) 多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主 动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴) ，写读后感、读书心得、学习随笔 等， 这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料， 达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。 每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文 学习。 课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。 (四) 落实“ 快准美” 和
34、“521” 措施 语言表达力争一个“准”，读题、审题、思考、解题等力求一个“快”，书写、做题步 骤、文面卷面等力求一个“美”。 “521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。 五、改变做练习的习惯 如何处理练习问题，我们将尝试采用以下办法： 1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是 围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课 堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合。有专家说：“老师在带领学生学 习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。 ”这样，既让学生学得 轻
35、松，又能节省教学时间，提高课堂效率。 2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理 练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理 方法。此外，教师在处理练习时应留给不同层次的学生更多的选择空间，各取所需，要求 学生根据自身情况灵活机动地完成(可设必做、选做、附加题) 作业。 学生可以把练习中的词抄上几遍;可以发挥想象，把这些词连缀成一段文; 也可以摘 抄书中含有以上词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。 总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。处理练习的传统方式是注重
36、结果，追求答案的准确性。教师提出一个 问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接 受的方式, 剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“ 两脚 书橱”。 而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的 能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性 练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后 再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学 生由“学会”变成“ 会学”。 4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对
37、完成练习的情况做出评价，能使学生形 成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价 和终结性评价相结合的方式。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法 来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平时的教学中，要注意 评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及 时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。 同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式， 除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，从而在评价活动中，既激发学生学 习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意
38、识，提高学生的能力和进步的信心。 总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的 理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想; 课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识 到：自己才是学习的主人! 六、改变写作的方式，倡导自主写作 作文教学，我们可以尝试以下操作程序： 1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以 下工作： 为自己的作品集起一个动听的名; 每周完成的练笔，练笔的时间、内容自定; 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文配色、贴相片、配底纹等; 为自己的作品
39、集写一篇序言; 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集 6 本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选 。这 样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编xxx 班学生优秀作品集(或者取个更动 听的名称)。 3、选编年级作品集。以年级为单位，选编xxx 年级学生优秀作品集 。 4、选编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假 时间，举办征文活动，然后选编xxx 征文获奖作品集 。 5、举办学生个人作品展。在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办”xxx 年级学生个人作品展”。时间为一周，
40、地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人 作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必须参加展览。按一、二、三、四、 五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生。组织各班学生轮流参观、 浏览，每班参观时间为 1 节课。 七、关于分层教学 分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，教师要对学生分层;授课时教 学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求。 (比如作文实行“达到”目标，下等水平的学生要求达到 40 分，中等水平学生 44 分或以上， 优等生达到 48 分以上)那个层次的学生达不到要求，要进行巩固性训练。 八、充分发挥多媒
41、体的作用 教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课 堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如： 1、进行赏识教育，培养学生的自信心; 2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑; 3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生; 4、对学生进行细致的心理辅导。 一、使用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情 感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的 整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教
42、学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训， 从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断 提高学生理解和运用祖国语言文的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成 良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基 础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位， 发展个性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓 励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读
43、教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习 方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。 4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的 相关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，及时反馈。 7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系 社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。幼儿园教师新学期工作计划范文教师新学期 工作计划（3） | 返回目录 一、指导思想： 新世纪对教育和人
44、才提出了新的要求。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分， 越来越受到人们的关注和重视，对幼儿教师的要求也越来越高。作为一名幼儿园的青年教 师，我将以幼儿园工作规程为指导，认真学习幼儿园教育指导纲要 ，刻苦钻研教育 技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素质及师德修养，使自己逐步向研究型教师的目 标发展，成为名副其实的新世纪的幼儿教师。 二、具体目标： 1、理论水平：认真学习各种教育理论，博采众长，进一步理解新纲要 ，并以此 为指导，积极参加园内课题的研究，经常组织幼儿开展课题及其他教研活动，引导幼儿主 动、有效的学习，并在实践、研究中不断提高自己的专业理论水平。 措施： (1)学习各种幼教理论文
45、章，不断提高自身的专业水平。 (2)认真阅读学前教育 、 幼教博览 、 教育理论与实践 、 学前教育研究等专 业理论性杂志，并结合实际工作，细致观察幼儿、分析活动情况、总结经验，努力提高自 己的论文撰写能力。 (3)了解世界儿童教育家理论，了解儿童在发展水平、能力、学习方式等各方面的特 点，提高自己的理论水平。 (4)积极参加各种讲座和业务学习，不断学习新知识新经验，并能将学到的理论知识 灵活应用于实际工作中。 2、专业技能：认真阅读理论知识，努力更新教育观念，解放思想，以幼儿为主体， 开展各项活动，认真练习好弹、唱、说、画等基本技能，切实作好班主任工作和团支部工 作。 (1)深入领会规程和新
46、纲要的目标要求，组织教学活动，能做到有目的，有 计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。 (2)积极参加课题的研究与探索，应用素质教育思想，创设有利于幼儿自主发展的教 育环境，提高幼儿的理解能力和表达能力，以适应未来充满挑战、竞争的社会。 (3)平时加强基本技能的训练，使自己达到“五有”、 “八会”、 “六种能力”的标准要求。 (4)钻研电脑知识，灵活使用各种信息，提高自己的操作能力。 (5)积极参加本科学习，不断提高自己的综合水平。 3、师德修养：热爱幼教事业、热爱幼儿、遵守园内各项规章制度，发扬“团结、奋 进、求实、创新”的良好园风和“严谨、善诱、务实、探求”的良好教风。 措施： (1)遵守
47、园内各项规章制度，做到不迟到不早退，不做与工作无关的事，起到带头作 用。 (2)具有良好的文化，气质修养，仪表大方，教态自然，亲切。 (3)遵守社会公德，自觉维护公共秩序和公共卫生，并教育幼儿遵守社会公德。 (4)在工作中，尊重同事，不背后议论他人，搞好团结，互相协作，共创幼儿园良好 的园风和教风。 三、具体实施步骤： 1、每天热情迎接幼儿和家长，完善家长工作，做好开学的各项准备。 2、合理调配时间，认真复习，参加本科考试。 3、认真完成本职工作，抓好班级常规，提高幼儿的动手能力，培养良好的学习、生 活习惯。 4、积极参加课题研究工作，注意积累资料。 5、钻研电脑知识，提高自己的业务技能。 6
48、、配合领导认真完成团支部工作。初中地理教师新学期工作计划范文教师新学期工 作计划（4） | 返回目录 一、指导思想： 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有 更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问 题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习 与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力， 最终使学生“会学地理” 。 二、情况分析： 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的 抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学
49、科的知识和方法，引导学生从社 会生活 实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。 任教的班级是初二班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些 稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪 律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。 三、教材分析： 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学 生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。 四、教学设想： 1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 2 抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，认真写好教案。努力讲好每一节课， 教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行;要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给 学生。做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢 适中 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作。 4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试 题训练。 5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。 6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的
