1、春季学期对个别学生的评价总结 方 xx 家长： 您好！转眼夏令营已经画上了句号，孩子也回到您身边，开始一个月的假期生活。 希望您和孩子都能度过一段快乐美好的时光。 伴随这夏令营的结束，xx 在学堂这个学期阶段的学习已告一段落了。在此，将他这 个阶段的状况做一个综合的总结，以便您能比较全面地了解孩子的情况。 这个学期的整体教学思路是： 价值观上，以“积极 责任 尊重 荣誉”为核心对孩子进行引导和塑造。 “积极”即内心有成长的愿望，能主动为自己争取机会；对于发生的事情，能学 会从正面积极的角度来解读。 “责任”拥有自我负责的态度，能处理好自己的生活，并愿意为自己的选择负责； 对于自己的职责，能尽心
2、尽力地去完成。 “尊重”了解自己想要展现的身份，并做相应的事情来尊重自己的身份；同时尊 重别人表达和展现自己的权利，不去干扰和妨碍别人。 “荣誉”能不断超越过去的自己，让自己变得越来越优秀。与此同时，能帮助别 人。 具体的落实是，以“做事 运动 学习”这三个方面为载体，来对孩子进行引导，要求 和考评。 做事，让孩子能成为一个学以致用的人，而非装满一堆知识的书呆子或是只会所空 话的谈者。在这个过程中，他们首先需要能独立做好自己的事情，如寝室内务和所负责的 班级的卫生。其次，做事可以让一个人心渐渐静下来，行动上更踏实一些。xx 在这个学期 经过一段时间的做事训练，如擦地板，擦墙壁，搬煤等等，通过这
3、些方式，他由躁动到沉 静踏实一些；由不负责任，随意敷衍到有责任意识，做事效率更高一些。 运动，不仅可以锻炼身体，更重要的是可以训练孩子的心理素质。如“勇”“ 毅”，面 对压力，超越自己等等。这个学期的运动方式有一些改变，早上增加了户外了拉练，利用 当地的天然条件来训练孩子的协调性如走钢管，走田埂，爬山坡等等。晚上的练功升级为 站桩（基本功） ，斗鸡和劈剑。拳击练习一个月两次，以各方方式达到孩子在场上的心理素 质的目的。对于运动，xx 比较喜欢，这也是男孩子的一种天性，在这个过程里他更愿意去 挑战，也从自己的身体方面收获了一些自信。 学习上，给孩子传达的观念是“学习是自己的事自主性”“ 学习是轻
4、松的事相 比其他一些训练而言”。孩子能初步有这样的意识，并普遍都比较喜欢上课，经历调整比较 多的孩子，经常问老师的一句话就是：”老师，我什么时候可以上课呀？”得到回复之后， 一般都非常兴奋，对于能上课能学习比较渴望。 在思维方面，主要的目的是让孩子们少一些幻想，能从事实的角度来理解和思考问 题。初步训练他们的一元思维，让孩子能顺着一点往下想几步。借助的载体主要是科学方 面的材料，它丰富有趣，能为人打开未知的世界的大门，对于这个阶段的孩子来说，是非 常必要的。另外，就是对孩子们日常行为进行心理行为分析，能把因果这一条线给理 清楚。xx 的之前比较喜欢幻想，常常答非所问，现在这种状况好了一些，回答
5、问题基本能 切入主题，也能从事实出发，不像以前一样站起来就天马行空地乱说了。不过，当信息比 较多的时候，他比较容易乱，思维上还需要进行进一步的梳理。 此外，这学期，学堂在教学上开始了很多改革，如“班主任选举制”“ 选修课制”。选 修课有人性与人际关系 魅力中国 手工制作 科学史 科学兴趣课 ，孩子们可以 从中选择四门，对于这些课程孩子们都很喜欢。同时，各班也在自己的班级进行一些教学 的尝试和探索。如探索上中文课的方式，从由老师带领着边看边上，到布置问题让孩子们 自己看，再到分小组讨论，大一些的孩子到书面的学习和梳理。对这些小班的孩子，每一 步的改变，对于他们自身都有所突破。在心灵层面上，给他们
6、引入了如何识别小我的课程， 这是新世纪灵性的觉醒上的内容。也是当初张校长推荐给老师的书，它帮助了不 少人看清楚自己的行为模式，并作出改变。最初是一班的孩子在深入学习，由于效果比较 好，因而也将一些比较浅的内容传达给了孩子。给他们以比较能理解的“好狼和坏狼”的故 事的来解释，孩子们接受得很快，并且能用来观察自己和周围的人，在分享的时候能观察 出不少东西来。此外，也引入了“冥想”的内容，每天早上进行一次心灵的充电，能充满能 量和活力地开始每一天。 在这些教学改革中，作为老师，我感受到了一些压力，因为希望能对得起孩子的选 择和信任。同时，内心中也感觉到了“教学相长”的快乐。孩子们的纯真， “活在当下
7、”的快乐， 强烈的好奇心，无不在影响我；在带孩子的过程中，我需要去不断提高，不断地完善自己。 因而，非常感谢学堂、班级这个平台，感谢孩子们这份“礼物”，让我离开大学校园之后， 能做一些有价值的事情，并且可以不断地提升自己。同时，也感谢家长对学堂和老师的信 任，感谢孩子爸爸回信中的分享，这些共同的努力让 xx 跨越了一个大的障碍，即从封闭， 不合群到开放，友好。从一个闷闷不乐的孩子变成了一个比较阳光可爱的孩子。同时，他 之前学到的一些虚伪的礼仪，已经少了很多。当他跟老师打招呼和道谢时，比以前要真诚 了很多。 学期的结束，迎来的就是夏令营的开始。人性中有一个特点，就是任何好的东西， 如果时间长了，
8、也会产生视觉疲劳。因而这一次夏令营希望能给孩子不一样的感觉，在轻 松快乐的同时能学到东西，过得充实。 首先各项安排非常地丰富。本次夏令营的主题是“做面向世界的中国人”，围绕这个 主题进行各项课程和活动的安排。为了开阔孩子的眼界，上午安排的课程非常丰富，信息 量也很大，课程的设置主要有公开课（合班在一起上的大课） ，文化比较课，科学课，兴趣 课等。其中公开课主要的形式是电影课，在分析电影的过程中，贯穿“责任与荣誉”的主题。 文化比较课重点进行了中西文化和中日文化的对比，让孩子们了解了一些中国人的陋习， 外国人如何来看待中国人，西方和日本的精英是如何成长起来的。在对比中，刺激孩子成 长的愿望，同时
9、多了看问题的视角，相比同龄的孩子会显得更有见识。下午的安排以活动 为主，有室内和室外的游戏，有运动的对抗赛，也有户外的活动和探险。让孩子在玩中学， 并能把自己上午学到的东西应用到自己的实际生活之中。晚上的活动以欣赏，阅读和棋道 课为主。 其次是能体验到不同老师的风格。每门课程都由不同的老师来担任，有时甚至是一 个课程不同的老师上不同的主题。每个老师都为孩子呈上自己精心准备的课程。 第三，能拥有展现和锻炼自己的机会。在平时的教学中，孩子们虽然知道自己经过 的各项训练后，他会和很多体制内的孩子不一样，但他们缺乏这样真实的对比体验和冲击， 而夏令营是一个很好的机会。孩子们在对比中很快就能真实地感受到
10、自己通过教育所获得 的价值，这种成就和开心的感觉是难以言表的。另外，孩子们还能得到一对一帮助新生的 机会，能被赋予一些责任。在这个过程中，锻炼自己的爱心，耐心，责任心，以及沟通能 力。因而对于夏令营这种近乎全新的方式，孩子们都比较喜欢。 在夏令营期间，xx 的表现是能积极主动地参与，有比较大的进步。主要体现在： 1 更有荣誉感； 在平时的教学过程中，xx 在班级中并不突出。夏令营给了他一个更好地展现自己的 平台，在这个平台上，xx 的上进心更强一些，行为上也表现得更想争取荣誉和珍惜自己的 荣誉。这些东西就像是一辆车子里的发动机一样，可以让人走得更快更远。具体的表现有， 在新老生的 pk 赛中，
11、xx 表现得跟平时很不一样，非常投入和认真。在场上摔跤的时候， 也很尽力，给老师和同学都留下了深刻的印象。在教新生劈剑的时候，xx 很耐心，举手投 足都像模像样的。 2 上课更专注了； 专注力是 xx 比较大的问题，在这个夏令营得到了较好的改善。在上课的时候，引导 孩子不仅要进行“积极” 的比拼，还要进行“ 专注”的比拼。经过这样的刺激后，xx 的表现跟 之前就不太一样了，能控制好自己的手不玩东西不乱摸。有时他做得好，老师立即鼓励了 他，他就能继续坚持。 3 有强烈的好奇心； 所有的小孩子，除了有严重心理问题的孩子，都有一个共同特征，就是对未知的世 界充满了好奇，很想去探索发现和体验。xx 也
12、是如此，并且他比其他孩子表现得更明显一 些。比如他很喜欢在生活里面去发现可以展现的小实验，平时喜欢到处搜集自己喜欢的东 西。在跟孩子妈妈沟通的时候，比较担心这一点，觉得他总在捡垃圾。其实，担心是多余 的。因为，每个人看待世界都有不一样的视角，在家长眼里的“垃圾”可能在孩子眼里就是 他珍爱的“宝贝” ，家长需要尊重孩子的不同。如果只是命令式地让他不去做，孩子会觉得 很委屈，就算家长对孩子再周到，孩子也会觉得压抑。只要孩子在规则许可的范围之内， 有他自己的兴趣和尝试，其实是一件可以鼓励的事情。 以上是 xx 身上值得肯定的地方。与此同时，他身上也存在一些不足，需要我们继续 关注和帮助他改进，让他继
13、续成长。 1 喜欢讲废话；无论是排队还是到户外活动，xx 的嘴巴就会下意识地启动，跟人东 拉西扯，如果没有人提醒，他可以一直不停地说下去。这是一个很不好的习惯，也是导致 他思维容易乱的一个原因。并且，他有时会不顾及对方的感受，不管别人想不想听，有没 有时间，就要跟人去说一通。导致这种习惯的原因，可能是孩子过去比较压抑，是他释放 的一种方式。但如果不改，这种习惯会让他更乱，同时会影响同学对他的认可。希望能引 起家长的重视，发现的时候及时提醒他。下学期，也会重点调整这个问题。 2 责任意识需要进一步强化；在夏令营的后两周，考虑到他愿意去指导和帮助别人， 就给了他一个锻炼的机会当寝室长。过去之后，前
14、两天 xx 还能记得自己的职责，到了 后来，就跟寝室里的同学玩在一起，忘记自己该做什么了。比如说提醒寝室里的新生整理 好内务，提醒他们什么时候该静音，什么时候该睡觉。另外，在浴室里洗澡的时候，让他 当老师的小助手，去提醒大家。结果那一次大家都没有玩，只有他在里面玩。 3 对周围缺乏关注；这一点，xx 比较缺乏，在做一件事情的时候常常是从自己的角 度出发，对周围的环境比较忽略。比如大家都睡觉了，他在寝室里有事情跟老师说，如果 不提醒他，就会跟平常一样大声说话，没有为其他人考虑的意识。 4 理解力有限；在课堂上，xx 最喜欢打断老师问问题，一般都是常识性的东西。一 些词汇大家都理解了，他还不知道，
15、让人感觉他过去的积累太少了。 从目前的情况来看，孩子有较大进步，同时也有比较多的毛病。但只要孩子上进的 愿望比较强，加上家长双方对孩子教育的积极参与和学习，改变起来不会太难。但如果缺 乏这些东西，就会有比较大的障碍。 一个月的假期已经开始了，如何让孩子过得快乐又充实，相信是家长都要考虑的问 题。从心理学上来说，人养成一个习惯至少需要持续的 21 天。而暑期的时间比较长，如果 这段时间利用得好，孩子不但可以保持自己的好习惯和状态，还可以从中获得新的成长。 但如果安排欠妥，孩子就极有可能顺应人性的弱点“好逸恶劳”，从而放纵自己的毛病， 出现倒退和反复的情况。 因而，我对 xx 的假期生活有以下建议
16、，如果您能从这些方面来切入，对孩子可能有 一些帮助。 1 学堂的核心教育理念是“教其心，育其身”。 “教其心”需要家长能“知心” ，关注孩子 的心灵，了解孩子的想法，了解孩子的成长最需要什么。您可以跟 xx 多谈谈心，看看他喜 欢什么，在意什么。这对于亲子的互动，是比较有帮助的。 但在这个过程中，最切忌的就是由于较长时间没有见孩子了，跟孩子之间进行过多 的感情互动并无条件地满足孩子的物质需求，这些看起来是在爱孩子，其实是在让孩子走 向“进步”的反面。 “育其身”需要家长能在家关注孩子的身体，让孩子能成为自己身体的主人 即训练和提升它，而非做身体的忠实仆人满足甚至是放纵它的需求，为它服务。 在这
17、个基础上，刺激孩子成长的愿望，让孩子在假期依然能保持积极进取的状态。 有了这一点，孩子在假期期间就能比较顺利地成长了，家长也会省不少心。xx 是属于这类 需要多刺激他的心的孩子，如果“对准了他的心”，他就会比较有动力。 2 家长和孩子的互动中，家长的状态可以影响到孩子。在跟孩子妈妈交流的时候， 提到如何提升思维的问题。其实，校长已经把他想到的办法分享给了老师，又在交流会上 分享给了家长。具体的操作办法就是：改写校长的博文，用少的文字去缩写它，表达同样 的意思。这个时候就需要反复的斟酌，对人的思维提升帮助很大。在面对孩子的时候，才 有可能细心地去察觉，一旦发现他在讲废话就立即打断和提醒他，发现他
18、跑题了也能提醒 他。 另外，在跟孩子妈妈交流的过程中，发现妈妈对孩子挺有原则，这很好。但是有一 些焦虑和疲惫，这样的状态可能会传达给孩子；并且在面对孩子的问题时，会有一些情绪。 这样会让孩子表面上认同，但实际上并不服气。并所以建议妈妈的心态可以更平和一些， 少一些责备，多一些沟通，以“对事不对人”的态度来面对孩子，这样跟孩子相处更容易进 入良性互动，也更容易让孩子心服口服。 3 让孩子多参与家务，能有效率地做事。因为做事是孩子成长过程中非常重要的一 项，它可以培养人的付出，踏实和细心。孩子目前做事已经比之前好一些了，但随着年龄 的增长，要求也会越来越高，家长可以在家里面有意识地让他承担一些力所
19、能及的事情。 建议让孩子能每天自己整理床铺和房间，能比较熟练地扫地拖地。一个孩子能做的事情越 多，他也越有成就感，也更容易快乐。 另外，家里的妹妹，也可以成为他成长的一个机会。照顾小妹妹的过程，可以让他 更有爱心，锻炼他的耐心，细心和责任意识。 4 保持每天运动。xx 是一个能量比较充足的孩子，如果没有渠道去释放和展现，他 就会躁动，就会比较调皮。运动是一个比较好的让他有效释放能量并对自己有好处的渠道。 家长可以让他多参与一些。 5 拥有良好的作息和饮食习惯。 以上是我对 xx 假期的一点建议。您可以根据具体情况给孩子制定一个比较具体的假 期计划。 最后，给您推荐几篇校长博文，希望对您在家教育孩子有所帮助。 如有疑问，欢迎您来信或电话交流。感谢您对学堂的支持和信任，希望我们能继续 保持通畅的交流。 祝一切顺利 班主任老师： 钱 xx XX-8-5
