1、新教师工作计划 认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质 教育，深化教育改革。继续以”关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念， 改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化 课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 具体工作： 一、认真学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断 更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人 的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更 清，行动才会更快。教导处将统
2、筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研 组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章， 防止东施效颦;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论 联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使 先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好 地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故 事。 二、严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教 师上课情况，严格督促教师自觉
3、按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如 有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的中小学各科教学常规 ，修订 我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学， 全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月 常规检查制度。 3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教 研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。 教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听 评课，进行
4、教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实” 与“新”上做 文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。 提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研 组的评选。 4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、 有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班 要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。 5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树 立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患
5、意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本 学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门 学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二 年级朗读比赛，三六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应 用题调研，英语阶段性调研。 6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学 工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;及 时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学 生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间， 分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和 及格率。 以上是
