1、最新的九年级教学工作总结范文 伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。在过去的 xx 年度第一学期，严格贯彻 国家大力推进素质教育的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不 言弃，教师和学生们求和谐、同进步，能达到了每节课后有一定教学反思要求。尽管学生 在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高，很令我们 做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流，发现他们的接受新生事物的能力、分 析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很 大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用能力还有待提 高。相信
2、他们通过新学期的不断努力，会克服缺点而不断长进的。教学工作是学校各项工 作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师，一年来，在坚持 抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的 教育教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果： 一、发挥教师为主导的作用 1、继续加强集体备课，备课有效细微。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力 求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况和 非智力因素。 2、注重课堂教学实效。针对九年级学生特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌” 或“满堂吼”，
3、坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意 抓住重点，突破难点。合理有效的使用讲学稿。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，优化提高教学水平。 本学期参加平泉县中学教学研讨会两次。上公开课多次，积极参与学校新课改实验课题的 研究。撰写教学论文和教育心得反思文章多篇(见个人博客) 。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的 学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。 二、调动学生的积极性。 在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成 自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导
4、，通过查看资料原创 网站等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由 健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”， 极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 三、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两 方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点， 尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响 着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今天比他
5、的昨天好，即使不然， 也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点， 克服缺点。其次，以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反， 他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一 旦学生发现“有假” ，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“ 接受”，即能 感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、 浮躁等错误的想法和指责，先信任他们，再鼓励他们自由讨论
6、。最后做到“理解万岁”，即 通过学生的视角看事物。 四、本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感交流的过程。建立和谐、融 洽的师生关系，是“独白” 还是“ 对话”?教育心理学认为：良好的师生关系能产生”爱屋及乌” 的效应。如果学生不喜欢、不热爱任课老师，对所学课没有兴趣，他们就不可能有积极的、 主动的、高效率的思维活动。 1、微笑进课堂。教师一进课堂，甩开一切烦恼，集中精力，精神饱满，进入角色， 事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话，用和蔼慈详的目光覆盖全体学生，以 微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快地进入自己的角色。 2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动
7、，学习最新课改思想和精神，用先进的 理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。不错过任何一次外出听课机会，认真记录，仔 细聆听专家评课，并融会贯通，学以致用，将优秀教师的教法融合进自己的课堂教学，使 自己的教学在原有水平的基础上有所突破。 3、校内，依托教研组积极进行互相听课、评课活动，主动听课学习，主动邀请同行 听评自己的教学，指出不足，有效提高。教研组内还经常交流经验，取长补短，吸取他人 之长，补充自己之短。 五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法 1、贯彻国家的教育方针，一丝不苟地做好自己的本职工作，把自己对学生、对工作 的爱都倾注到实际教育教学工作中去。 2、不断学习，通过学习
8、媒体教育教学信息和理论，同同事交流、争论，通过博客与 同行博友们交流，从理念、方法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的 提高。 3、教学工作中做到有心细心，时时关注每一位学生的进步。注意发现学生们出现的 反常情况，进行教育心理疏导，降低非智力因素的干扰。 4、在课堂管理上，彻底摈弃一般学校的分优良中差学生的方法，在我们眼中都是孩 子。他们都是可塑性的，我们还没有到给他们提早下任何结论。 5、注意学生地理学习兴趣的培养。针对地理学科的文理综合性特点，在教学工作中 探索各种激起他们学习兴趣的方法，如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味 法、记忆能力提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。还通过提问上讲台、 生生交流讨论、授课过程中的“以地为生(存、活、产)”的趣味故事等，都曾令学生们的课 堂学习兴趣和积极参与性大大增强。
