1、期中考后英语教师家长会发言稿 尊敬的各位家长： 下午好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和 你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。 一、首先说说这次期中考试的情况，我带的三年级三个班、四年级一个班的英语。 这次考试，没有复习，三年级的考题不算太难，应考人数 151 人，实考 151 人，优秀率 70.86%，及格率为 100%，平均分为 91.52。四年级的优秀率为 46%，均分 87.86，有一个 学生没有及格。从这次测试中，会发现，哪些学生平时学的比较扎实，而哪些学生不够扎 实。 接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，
2、如果你以前的英语没有 学好，那相对来说，你现在学得比较累；同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语 学习也是不难想象的。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语 的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学 越难在、越学越差。 这次三年级成绩低的学生重点就是单词不过关，虽然卷面中没有考到书写单词，但 是一些单词需要认读，不仅要会认还有会读，如听力的听音选图，笔试的选词填空，大部 分学生做的不错，三年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。这学 期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课 堂上
3、教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。 在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能 掌握。对于这样的学生，孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯，这就需要我们 做家长的在平时多督促孩子、检查孩子，帮助孩子将每天学习的单词记会。 （单词不过关的 孩子，不点名提出，下来后和家长个别谈） 学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过半年多学习，学生与学生之间已 经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课 后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能 齐头并
4、进，我为他们感到欣慰（如：各班举出好学生进行表扬） 。可也有一些学生，平时学 习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，而一些学生听不懂， 还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事， 麻烦事。 （作业完不成的下来个别谈） 其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成， 但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太 大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。 怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的 责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来 帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长，那么重视良好的学习习 惯的培养是帮助孩子进步的一个好的方法。
