1、构建特色校园文化工作总结 构建特色校园文化 打造平安 文明 书香 幸福校园 从古至今，教育与文化始终是相伴相生、协同发展的。文化的传播离不开教育，教 育也需要深厚的文化积淀来支撑。建设健康和谐的特色校园文化，学校具有义不容辞的责 任。 校园文化重在建设，它包括物质文化建设、制度文化建设、行为文化（包括安全文 化建设）建设和精神文化建设，这四个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整 的文化现象。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，各种寓教于乐的活动将 使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激 发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行
2、为，将促进校园人的身心健康发 展。 只有通过文化引领，使文化浸润在学校的各项工作和各个方面，使师生在耳濡目染 中感受着人文雅致、温润丰富的文化氛围，在无形中培养和铸就独立丰富的精神世界、丰 富博雅的文化品格。在这种文化引领下必然会创造出一种积极的文化氛围，形成了文明优 良的校风，陶冶着每一个人的心灵。这种优良的校园文化一经形成，就会在学校里产生无 形但却又无所不在的教育力量，这种教育力量的稳定、持久、深远的影响是任何苍白的说 教和强制的管理都比不上的。 经过认真学习和深入思考，我们在原有的校园文化建设传统特色基础上，着力探讨 建设以平安、文明、书香、幸福为特色的校园文化新思路，并在实践中积累新
3、经验。 建设一支敬业奉献、业务精湛、博爱无私、开拓创新的可持续发展的教师队伍是校 园文化建设的关键，我校从自身实际出发，以县教育局“常规管理年”“ 教师提高年”“师德建 设年”“养成教育年”“学习提高年”活动为契机，以 “让学生满意、让家长满意、让教师满意、 让社会满意”为办学目标。以养成教育为校园文化建设的核心，以“以人为本，以德育人， 科研兴校，特色强校”为办学理念，坚持“活动化、生活化、人性化”的育人方式，突出学生 “会做人、会学习、会创造、有爱心”的培养目标，让学生在活动中实践，在实践中养成良 好习惯，提高学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。全面加强教职员工的 职业道德建设
4、，形成了“阳光、合作、乐学、善思”的班风、 “自主、乐学、会学、勤学”的学 风、 “敬业、博爱、务实、创新” 的教风和“文明、和谐、超越、奋进” 的校风， 。全面推行 基础教育课程改革，构建高效课堂，强力推进养成教育，全面落实素质教育，与时俱进、 开拓进取、创新发展，加强学校内涵建设，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发 展战略，实现办学水平的新突破，精心打造和构建平安校园、文明校园、书香校园、幸福 校园，努力提升学校的品质、品牌和品位。 一、物质文化建设追求高品位。 校园的绿化、装饰我们都追求高品位，让高品位的文化建设能给人的成长提供优质 资源。我们进行了如下探索： 别具匠心装扮围墙与教
5、学大楼：都悬挂文明礼仪、理想教育、崇尚科学、书香熏 陶、启迪智慧，励志成长等标语条幅组合成文化长廊。 将各班每一面墙做出情趣黑板，师生们匠心独运将班级布置得独具特色，风格迥 异。 和谐温馨、优美整洁、文明有序的校园，让师生每日分享温馨时光。我们让校园 里的每块墙都说话；每棵树，每一物都赋予了深厚的教育内涵。 二、制度文化建设体现主体性。 一所学校主要靠常规管理来规范、优化；靠制度文化来支撑、强化，使之形成习惯。 制度文化建设不能满足于文字性制度的制定和强硬性的实施，而是善于把制度转化为师生 的一种观念，在制度建设中尊重教师主体重塑人的尊严。要实现这一点，就必须建立健全 师生民主参与，学校管理与
6、教育活动的各种制度，给师生的自主发展留下足够的空间。因 此，我们不仅把所制定的制度提交教代会讨论，广泛征求教师愈见，而且有些制度是发动 全体教师共同制定的。我们制定完善了一系列的规章制度：养成教育实施细则、养成教育 示范班级评验细则、书香班级评验细则、德育银行实施细则、学生一日常规、学生一日安 全须知、请假制度、教师一日常规、办公制度、学习制度等；同时，明确职责，分工合作， 如：校长职责、教师职责等；另外，还组织广大教职员工学习党和国家的政策、法律、法 规，做到依法办校，依法执教，让广大教职员工知法、懂法、守法。使学校的各项活动都 有章可循、有规可依，促进了学校优良校风的形成，逐步成为学校文化的一部分。
