1、毕业班教师会议发言稿 时间：XX 年 3 月 11 日下午 4 点 地点：多媒体教室 一、成绩分析总结 1、纵向分析：尖子生排名靠前，数量乐观，基础扎实，成绩稳定。 2、横向分析：各学科“三率”成绩（除语文科）都有很大优势，高分段所占人数更是 令人欣喜。 3、结论：学生给了我们信心。他们的好成绩，也是我们教师努力的结果。如果后期 加强管理，措施得当，齐心协力，今年中考一定会拿第一。 二、谈几点想法 1.忧患意识。教学质量是学校的生命线，教学质量是实现我们学校新一轮发展的关 键所在，这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，是我们做教师的最大荣光，也是我们一 年年含辛茹苦的最大安慰。做教师图的是什么？
2、图的就是这份荣光，这份安慰。如果中考 不好，我们大家心里最难受，不仅心里难受，而且脸上无光。因此，我们要把质量看作是 教师的生命，看作是自己的根本使命。 2.责任意识。我们学校教师，尤其是毕业班教师基本上都有强烈的事业心、责任感。 但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化，要管得更严、更细、更实， 教得更新、更活、更实。尤其是在抓转差上要做得更深入、更到位、更有效。我们一定要 把转化一个差生同培养一个优秀生看得同等重要。我们非实验班的教师，尤其要在这方面 端正思想，身体力行，满腔热忱地面对这个层面的学生，以情换情，动之以情，晓之以理 去感化学生、感动学生。学生非草木，孰能无情，精
3、诚所至，金石为开。我们要树立身边 的示范，让他们学有榜样，行有方向。我们要善于激励，用一颗善良灵动的心，去发现他 们身上的闪光点，对他们的每一点进步，取得的每一点成绩赞赏、喝彩！我们不要吝啬自 己丰富的脸部表情，多个一个微笑，就是多给学生一份鼓励。我们不要吝啬自己口中的溢 美之辞，一句知心话，就是给学生一份温暖。一句鼓励话，也许会成就学生的一生。好学 生是夸出来的，而不是训出来的，这应该成为我们的座右铭。 谈到转差，我想跟大家讲一个事例，我最近看了中国人民大学附中教师王金战把倒 数第一的学生送进北大的事迹报道，深有感触，深受启发。他带的一个 55 人的班，37 人 考进清华、北大，10 人进入
4、剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校，其他学生也进了 复旦、南开等国内一流大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛 总冠军等 6 项文体冠军，都被他带的班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑器材、跆拳道高 手在他班里比比皆是。他的女儿也以优异的成绩被北大录取。为什么王金战能取得如此的 成功？用他的话说：“我眼里根本没有差生”。有一天半夜，他接到校长电话，要他接一个 被别的班拒收的男生。这个学生因考试作弊，被教师发现后通知了家长，家里因此燃起了 “战火”，这个学生半夜三更离家出走了。家长和亲戚四处寻找，也惊动了学校。第二天课 间操，消失一夜的学生忽然又回到了班上。考虑到他只是个借读
5、生，有人劝其退学。王金 战表示愿意把这个学生留在他班上。王金战开始与他谈话，先是劝其消除对原来老师的怨 恨，然后就纪律问题征求了他的意见：“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允 许你每周违反两次纪律”。这个男生很意外，一再说会好好表现，用行动证明自己。但事情 并没有那么简单，到了王金战班上后，他被同学们的成绩吓傻了，而他除了数学，其他几 乎全不及格。第一次摸底考试前，该生不想考。为了鼓励他，王老师说：“这次考试，你肯 定是倒数第一，既然如此，你还顾虑什么呢？要不是你倒数第一，其他同学能平衡吗？”这 么着他参加了考试，考了倒数第一，与倒数第二相差 200 分。他对这个学生说，别人付出 了
6、多少努力，你才学了多少时间，怎么能比得过人家呢？ 后来第一次月考，他仍是倒数第一，但和倒数第二的差距一下缩小了 30 分。王金战 一股劲地夸这个学生：“你一下子能缩小了 30 分，高三总共要 8 次大型考试，如此每次缩 小 30 分，那就不是考大学的问题了，而是考清华、北大的问题了！” 这次学生被表扬得热血沸腾，头脑发懵。王金战接着又趁机把他叫起来：“你谈谈， 下次考试的目标是什么？”该男生激动不已，一下站起来：“我下一次肯定不考倒数第一啦！ ” 对于这样的“差生” ，王金战老师有时就是拿放大镜去找他的优点，让倒数第一的学 生看到了自己的潜能，学习进步得异常迅速，最终这个学生果真考上了北京大学。 高考结束后，这个学生的家长请王老师吃饭。席间，那学生说：我想唱首歌给老师 听。在场的人都感受到这个学生的真挚情感，因为他是用心在唱，含着热泪在唱，在场的 人都流下了泪水。还有什么比能够挽救处于人生崩溃边缘的学生，更感到幸福呢？
