1、爱学生 陶行知先生说得好， ”捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所 有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是 安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。老师的爱与尊重是打开学生心灵窗 户的盏盏烛光。着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话。我至今想起仍然深为感动。 他说：”从早到晚我一直生活在他们中间我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的 眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑”美好的人生是为爱所唤起，并为知识 所引导的。从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。教师的爱心能使少 年儿童更健康地成长。在我们青
2、少年中，有一批成绩优秀、才华出众的学生。对这些学生， 教师的爱心特别要表现在锤炼其意志，帮助他们的心理得到健康成长。教师的爱心能使有 缺陷和有特殊困难的学生陪增信心。对有些生理缺陷或家境贫寒的学生，教师的爱特别要 表现在关心和体贴上，使这摆脱自卑，增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备 至至今仍传为佳话。家贫的，他多方接济;有疾病的，他去看望; 他在与所有学生交往中， 态度谦和，平易近人，敞开心扉，学生对他的感情深厚，终身不忘。教师的爱心能使犯了 错误的学生重新振作起来。教师要像父母对待子女、医生对待病人一样，用真心实意和感 化他们心灵上久积而成的”坚冰”，打开他们心灵的大门。我知道，许
3、多工读学校的老师正 是这样用自己的爱心与热情，使学生的心灵受到震动，教育转化了一个又一个工读生，为 国家和人民作出了贡献。据我所知，我国工读教育对违法和轻微犯罪青少年的挽救成功率 一般已达到 85%，这其中不知凝聚了教师们的多少爱心与帮助! 如何用爱心去打开学生的心 灵窗户?结合我十几年的教师生涯，谈几点体会：首先，爱学生就要了解他们，了解他们的 爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解 了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人学， 是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展， 他的思想
4、、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向、就谈不上教育。其次，爱学生就要公平对待 所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里， ”公 正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此 薄彼;他们最不满意教师赁个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这 是孩子信赖教师的基础。第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处， 用自己的信任与关切激发他们的求知俗作创造俗估教育过程中，教师是主导，学生是主体， 教与学，互为关联，互为依存，所谓”教学相长”，弟子孙不必不如师，师不必贤于弟子， 闻道有先后，术业有专政。一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视 他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。最后，我愿以一位教师的心愿与各位老师共勉： 教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真; 教育是艺术，艺术 的生命在于创新。若说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教 育的原动力。让我们为事业献出自己的爱吧。
