1、班主任好习惯培养工作总结 用心孕育 以爱感化 单位:顺德区龙江城区中心小学 姓名:谭汝花 【摘要】 责任心是什么？是爱。爱，才是感化的源泉。有了爱，才有认同、理解、尊重、协 助！我们知道，做班主任是没有休停的日子，但是，让自己在爱中生活，也是充满快乐的。 【关键词】了解、理解、支持、尊重、协助、心、爱 孩子，孩子，我们的孩子！只有把学生当做自己的孩子，才能感化，才有听话。每 接手一个新班级，研究学生性格与习惯，了解孩子家庭背景，成为第一件要做的事情。只 有了解和理解，才能有所针对性的对孩子进行恰当的教育。而也只有了解和理解，才能得 到孩子和家长的心，得到认同、理解、尊重、协助。因为只要有了解和
2、理解，就会让对方 感到，你爱孩子，他们愿意把孩子交给你，孩子也愿意一切都听你的。好习惯的培养，就 是要有这些做祭奠，才能顺利进行。 一、了解情况，才能心中有数 1、学生背景概况 今年又循环接一个新班！拿到名单，第一件事就是跑到低年级去了解情况。哎！看 着被画的花花绿绿的成绩单，旁边注满了备注。不得不感叹，这将是一个新的挑战。这个 班有 29 位男生，21 位女生，男女不协调早就成为这几年的正常现象。可是，作为班主任， 学生的行为和家长的素质成为了关键。一个厌学而捣蛋的孩子；一个调皮捣蛋已经是出了 名的孩子；一对曾经有干戈的孩子，家长甚是无法沟通；一个父母离异，母亲不准父亲探 望和带走宝贝的孩子
3、；一个长期住在补习班，父母刚离异而脾气暴躁的孩子；好几个是父 母两地分居工作而只有一人带着的孩子；好几个是父母没时间，随着老人家生活的孩子。 总体反映是学习心散，自觉性差，拖拉懒散。 2、学生行为情况 减去第一印象，让自己和孩子都重新开始吧。而第一个月我就倍受打击，因为散乱 无比，史无前例。你说，他们说。你停，他们继续说。听不进，看不见。连“杀鸡儆猴“这 一招都毫无杀伤力了。没有团结心，没有集体概念。自我！不是我的事，与我无关。一切 乖巧的孩子，也在这样混乱的大环境中，失去了自我。 3、学生心理剖析 三年级的孩子处于朦胧时期，既有依赖性又追求自我。而独生子女又有冷漠、自负 的心态。批评别人与我
4、无关，不听不反省。不尊重他人，但是想要他人尊重。不重视别人， 但是想得到别人的尊重。独立性差，却不喜欢别人管。分不清是非，控制不住自己，又好 动好强。 大小姐脾气，受伤了哭得得理不饶人，伤人了却自我无错理所当然。 幸亏，好面子喜欢被表扬被肯定。小孩子，三分钟恩仇全忘重新开始。想得到老师 的认可，想引人注目。喜欢与人为伴，与人为乐。开始注重自己在别人面前的形象，在分 析中懂得反省求进。 二、方法布施，按部就班 1、小组评比，牵动集体 根据学生的学习情况、脾气性格、行为习惯的情况进行小组分 配，绝对不能随心随意，这样反而会造成乱差的情况。班里有 50 名学生，因为空间 局限分成 7 人 2 组和
5、6 人 6 组共 8 个小组。每个小组根据学生情况进行安排人员： 1）学习情况 培养优等生的责任感；培养中等生有学习的榜样；让后进生 有人帮助。每个小组的分配中都有优中差三生的参合。这样能让小组讨论，小组互 助中达到和谐的牵引发展。 2）管理情况 有的孩子非常顽皮，有些孩子却是他的克星。有些孩子特别内 向，外向的孩子能对其影响。于是，在组员分配中加入了管理与影响的细致安排。 3）评比管理 每节课一百分的总评价分。违反纪律一次一人次扣 10 分，遵守纪律被表扬加 10 分。 这样既方便老师和班干部的管理，又能加强小组和班级的集体观念。 “团结就是力量”的思想 孕育是要靠日积月累的。 2、感化童心
6、，正扬错教 孩子就是孩子， 乖孩子都会犯错，更何况是顽皮的孩子呢？所以，对于小孩子犯错， 我们要有一颗包容的心。引导、教导、诱导没有止境地，直到孩子一样一样的做好。 坚持不懈，永不止步！ 1）精神文明建设孕育班级文化 一个班级的文化是一个班级的内涵。我们除了班会课，更要注重结合书本教材中心 思想和日常行为生活来进行教育熏化。 ”团结就是力量”“帮助别人就是帮助自己 ”“诚实是无 价之宝”“做好自己的事情再去管别人”“做一个懂得讨人喜欢的人”“不要让大人担心、忧心” “自己的事情自己做”“没有借口只有责任”“集体生活，不能随便、随意、随心”这些是 比较合适中年级学生理解和做到的小格言，时不时我都
7、会写在黑板的一角，让学生警惕。 针对现代孩子对自己无所谓，对别人追究责任的问题。我要求孩子们在写心情日记 的时候，写写自己的做到的，没做到的，要做到的。写写身边的好人好事等，让孩子看清 楚自己，懂得注重生活不是只有自己。针对每周举行的五星评比活动，举行班级小组讨论 会，指出同学的优点和缺点，选谁担当星星。就这样，孩子们开始注重自己的行为品德了， 不再无所顾忌。懂得树立自己在同学中、老师前的形象了。 2）教育五部曲，让孩子学会要面子 一侧面提醒；二点名提醒；三私下教育；四见家长；五全班公开批评处理。这是我 多年来的教育三部曲，从孩子写我的老师的作文里，孩子的谈话里，处理效果中看出， 孩子们也希望
8、这样的方式。因为从被尊重到想别人尊重中，感受到老师的照顾。而这些也 是要提前告诉学生的。 “面子是自己给自己的”“不要自己践踏自己的自尊 ”“做人，要懂得把 握机会”这些小教育格言是在每次事件教育汇报中帮孩子们总结的。当大家顾及孩子的 自尊心之前，记得看看孩子是否懂得“自尊心”了。培育孩子的自尊心，是管理孩子的好办 法。当孩子有自尊心的时候，他就不愿意犯错，不愿意被批评。这个时候你一个眼神，一 个手指指过去的动作都成为了尊重的提醒。孩子会非常领情地改正，而当后面的步骤一步 一步做下去的时候。要告诉孩子：“我的尊重，你为什么看不见呢？难道你很喜欢被批评吗？ ” 4）私下谈话，要站在孩子的角度 教
9、育，绝对轻而易举的事情。从思想到行为，有效的教育就是持之以恒。以爱动情。 黄俊贤同学低年级就是捣蛋出了名的。中年级后更加肆无忌惮了。他的名言“他的书包在我 脚下的”“他都和我说话啦”“他的笔在那”一切都是别人的错。于是，我把学校制度的 龙江城区中心小学一日常规给他学习，只要他犯了其中一项，我就要他站在那读熟为 止。让他再也找不到借口推脱自己的错误！还要让被他欺负的同学告诉他，他们的感受， 喜欢还是不喜欢。让他警觉：原来人家会这样想。慢慢地，他不再去欺负别人，影响别人 了。 他的顽皮捣蛋的事件几乎每天都进行着，训斥还不如指引。而且他很喜欢告状，谁 谁谁做什么错事了。让你对他只有哀叹而且会筋疲力尽
10、。针对他这样的情况，我也学他， 把他每天的捣蛋事件都告诉他父母。一段时间后，问他：“你喜欢老师告状吗？”“ 不喜欢。 ” “其实老师也不喜欢告状，可是，是你教我这样做的。因为你经常向我告状，所以我被你影 响了。 ”“啊！”“不信，你不向我告状，我也不向你父母告状，如何？”“嗯好！” 慢慢地， 我再也听不到他告状的声音了。同学们也因为他不再告状而不再排斥他，会和他玩了。 改变不是一早一夕，也不是一个办法就永远有效，作为教育者要有坚持不懈的耐力 去面对孩子的顽皮捣蛋。把他们引导回到正确的路上来。 4）包容孩子，取得家长支持 教育孩子，只靠学校的单方面教育是远远不够的。家庭、社会、学校三方面的环境
11、影响着孩子的成长。对于社会的事件，我们可以针对着孩子倾听，周围事件结合地进行教 育引导。而学校的教育更是需要与家庭相配合。与家长的沟通，成为作为师者必须掌握的 要门。针对着孩子的家庭背景，孩子的学习情况反映，推测家长的思想行为。这实在是需 要时间和心思的，也是难度很大很累人的一项。但是，却是管理和教育孩子必不可少的。 在发达科技的现在，电话交流开始减弱。建立家长 qq 群，让一切沟通不仅是家长和老师之 间，也成为了家长和家长之间的了。这样也提高了工作的效率。 在于家长沟通的时候，要切合实际地说出孩子的实在情况，语言中要有体谅和理解， 包容和无奈，爱与期待。要让家长感受到老师那么了解我的孩子，那
12、么为我的孩子，那么 爱我的孩子。 记得俊贤爸爸开始不愿意与我交流，即使妈妈愿意，但是妈妈不是能教育到孩子的 行为品德的。于是，我只能想尽办法地取得爸爸的信任和支持。从厌恶老师到信任老师， 从认为是学校的老师的问题，到认为孩子是顽皮的需要教育。思想的转变，从抗拒到认同， 从支持到协助。一步一步地走过来，记得那天孩子发生了事情，因为找不到我，家长就发 飙了。这反而是值得自己开心的事情，因为家长的信任，我取得了。在俊贤爸爸每一次的 协助下，这个学期，孩子做到了“听谭老师的话。 ”“在谭老师面前要乖，不能把她气到累到 病倒了。 ”孩子的给面子，没有家长的协助，又如何可以成功。相应之下，其他孩子感 受到
13、家长与老师的沟通和协助，也会学会收敛顽皮到没有顽皮。当家长反映事情的时候， 我会立刻处理。当孩子发生事情的时候，我会与家长沟通，请他们帮忙处理。孩子的乖， 不是在骂中进行。即使孩子情况很多，半学期下来，孩子们真的行为品德进步很大。感谢 家长和孩子给予老师的面子。 “面子是自己给自己争取的。 ”教育孩子的时候，我们也要醒觉， 我们也是一样的。 5）扬优点错，论出正确道路 每一天，班级故事都是那么多。针对着每一项发生的事情，表扬和批评都在进行着。 对于严重的事情，老师还要做好一个演员，发脾气。虽然很累人很伤身，但是为了让孩子 重视。我们就要去演好，责无旁贷！当黄俊贤很积极搞公区清洁的事情，我就给了他做清 洁组长的任务。早早地来，认真地清洁。我开始担心他一离开我的视线清洁就捣蛋。当他 坐好的事情，我就表扬。每个人都有优点，每个人都有缺点。缺点是需要改正的，优点是 值得发扬和学习的。自己改正，帮别人改正，都是每个人要做的乐于助人的事情。 孕育正义之风，培育有爱之班。第一个学期，多少故事，多少疲惫，多少恼火，多 少感动我们的感情培育了有感情的孩子，也感化了家长。责任心是什么？是爱。爱， 才是感化的源泉。有了爱，才有认同、理解、尊重、协助！我们知道，做班主任是没有休 停的日子，但是，让自己在爱中生活，也是充满快乐的。
