1、班主任工作总结 时间过的真快，一晃两年又过去了。经过全体同学和各科任教师的努力，在今年中考 中，我们 902 班有 5 位同学上桐高，18 人上择优，31 人上普高；各科平均分中有三门学科 第一，一门学科第二，一门学科第三和总分第二的好成绩，这与各科任教师的工作分不开 的。回想这两年的班主任工作，真说不出是啥滋味，从接 902 班开始，就把我的班主任理 念贯穿始终： 一、让 903 班成为学生的“快乐家园，成长的乐园” 快乐是学生学习之源。903 班是一个大家庭，要让每一个学生在这个大家庭中快乐， 试想，一个学生受到老师的批评后，整天处于不愉快之中，哪还有心情来学习？有时甚至 是因为一句话，一
2、个动作，学生和老师赌气，不愿意学习。因此，在处理各种事情时，总 是蹲下来看学生，站在学生的角度去想，信任、理解、尊重学生是解决班级问题的出发点。 有了这个出发点，所有事情都可轻松解决。老师理解学生，学生信任老师，班级呈现一种 和谐的学习氛围。 二、确立“永不服输” 的班魂。 刚接 903 班时，班级呈现头少尾多，中间不稳的情况，班级处于四个班中的第三， 学生的士气不高，战斗力不强。根据校长的讲话精神，要用精神引领学生。由此，在班级 提出身为 902 班的一员，要有永不服输的精神，并把永不服输变成自己的实际行动。特别 是 XX 年 11 月 7 日全国重点课题在我校举行并观看了我班的才艺三十分，
3、借这个机会，我 把“永不服输”的班魂以对联的形式展示给全国的专家，用以表明我们 902 班的决心。全国 专家对我班才艺三十分给予充分的肯定，说我们班非常自信。凭着这种精神，取得了一个 又一个优异的成绩：运动会三年都是团体总分第一，各科平均分名列前茅，中考成绩 5 个 桐高，18 个择优，31 个普高，后 20% 只有 3 人，四项百分竞赛初二时一等奖。我为我的 学生感到骄傲。 三、让学生养成“诚信、自律、超越”的品质 当今社会，诚信遇到了极大的挑战。学生中出现了作业不认真完成、抄作业、撒谎、 考试时偷看的现象，这种风气一旦在班级中漫延，那么整个班级即将完蛋。因此，我得用 班会课把“诚信、自律、
4、超越”的含义让学生记忆背诵，好后把“诚信、自律、超越”贴于桌 上，让学生每时每刻都能看到期，同时对不讲诚信的同学给予暴光、孤立并向全班同学作 说明。为防止学生抄作业的现象，我采用了和小学一样的方法“回家作业家长签字法”即每 门回家作业在放学时由学生在作业本上抄好，回家作业做好后交给父母签字，第二天上交 检查。对于不签字的同学，请到校共研解决的办法。自律：要求学生自己管好自己。我给 学生说：“自修课我相信你们，信任你们，若我进教室就是对你们最大的侮辱。 ”因此，我们 班的自修课，各教师几乎不用进教室也一样的安静。超越：要求学生不断的超越自己。 四、让学生养成“我参与、我快乐、我成功”的学习方法
5、新课程新在学生的参与。要让学生成为学习的主人，变要我学为我要学。我把“我参 与、我快乐、我成功”引用到自己的班级里，贴在黑板上，让学生抬头就见这几个字，让学 生真正参与课堂，成为学习的主人。 五、对学生采用“量化考核”的全方位评价 听一位专家讲过：好孩子是在原则的基础上“宠”出来的。对学生作出正确的、恰当 的评价，能激励学生不断向前，能给予学生以启迪。开学初，把班规用量化的方法给予规 定并公布，要求学生只有一切行动听指挥你才能快乐，以奖代罚。对于罚的同学，必须到 讲台上向全班同学说明理由。 “量化考核”不合格者，取消一切评先进的机会。这样，学生在 情与理都能理解、支持，并转化为自己的实际行动。 班主任工作繁而杂，我所做的不仅仅这些。当然，我所做的，也就是每位班主任所 做的。班主任是幸苦的，我们要跟上时代的步伐，成为科学型、智慧型的班主任，让班主 任工作成为教师的“魂” ，学生的“ 魄”。
