1、班主任工作经验总结 执教以来，一直担任班主任工作。现在班主任工作也算是得心应手了。在长期的实践中， 我也摸索出了一些经验： 一班干部队伍建设 教师任命也好，民主选举也罢，首先要建立一支班干部队伍。做到分工明确，大小 事务有人管。其次，建立组长负责制。卫生有两个卫生班长，一个分管室内，一个分管室 外，负责检查卫生。五个组长督促本组值日生做值日。学习有两个科代表，一人负责两排。 分管四个组长。课上纪律，站队做操，正副班长负责。课前纪律，学习委员、副班长负责。 班空纪律有值日班长负责。红领巾校服有分管排长负责。黑板报有组织委员、宣传委员负 责。 班干部分工明确，各司其职。必要时指导班干部如何做，不要
2、只是告诉他干什么， 因为这不代表他会做。还要维护班干部，为班干部树立威信。当发现班干部做的不当时， 可以单独谈谈，进行引导，不当着同学的面教育班干部，既维护了班干部的自尊，又有利 于开展工作。当班干部犯错时，要一视同仁，不要搞特殊。这样学生不会觉得老师有偏见， 不会对班干部产生抵抗情绪。办干部受到相同的惩罚，比杀鸡给猴看的效果还要好。因为 孩子会觉得：班干部都受惩罚了，自己如果犯同样的错误，更不可能得到原谅。 二班级风气的建设 1 团结。在处理学生之间的矛盾时，先让孩子自己想办法平息矛盾。如果孩子意识 到了错误，就让他自己想法弥补错误。一般情况下我会问：“你觉得自己做的对吗？”生答： “不对。
3、 ”“那就道歉。 ”“我道过谦了。 ”“原谅你了吗？”“原谅了。 ”“你可以回去了。 ”孩子兴冲冲 地走了。因为他得到了原谅。有时是孩子意识到错了，我让他道歉。再问受委屈的孩子： “你想原谅他吗？” 一般孩子觉得自己得到了老师的支持，收到了道歉，也就不会在计较了。 这样，矛盾很自然就化解了。对于强词夺理的孩子，抓住理说的他哑口无言，他就会败下 阵来，老实认错了。这样处理问题，孩子喜欢，也不会对同学心生埋怨。 当有同学生病呕吐时，我们班的孩子有很多会争着帮忙打扫。一开始有此情况，孩 子们会捂着口鼻，我会问：“谁想帮忙？”可能会有几个孩子伸出援手。我会指导孩子如何 用土掩盖，打扫。再进行教育“如果吐的是你，你希望同学们怎么做？”还要进行奖励，狠 狠表扬有爱心的孩子，并给与一个本子作奖励。以后再有类似的事就不用我操心了。我只 是会说：“伸出援手的同学去我办公室领奖励。 ” 2 热情。每当有新同学到来，我都会号召大家热烈欢迎。让新同学自我介绍。帮助 新同学尽快融入班集体。 3 争强好胜。班里的成绩我会及时告知，名次高让大家再接再厉，名次低，让大家 加倍努力。 4 师生关系要融洽。这一点非常利于班级管理。刚柔并济，才会恰到好处。这样学 生才敢说，但不敢不听。 路越走越宽，我相信，班主任工作方法也会在实践中越来越精，通过交流学习，大 家的方法也会越来越多。
