1、沟通从“ 新”开始 好多孩子不喜欢数学，他们认为数学太枯燥!认为动脑筋是一件痛苦的事情，我 想对他们说： 1.学习数学，是需要思考的。学习数学，经历数学思考的酸甜苦辣，享受动脑思考 的快乐。 2.相信自己，用适合自己的学习方式学好数学。 3.上课举手，是思考的标志。举手，也就向老师和同学传递了信息：我思考了，我 有想法了，我有疑问了,我有话要说。举手，不一定就有发言的机会;但举手发言的机会，比 不举手发言的机会要多得多! 4.说不好不要紧，说不对不要紧，重要的是我们要说。在每周的数学课上，我至少 要有一次说的机会。言说时，用适当的音量，让教室内的每一个人都能清晰地听清楚我的 声音。 5.倾听别
2、人说话，也就是尊重别人。不尊重别人的人，也得不到别人的尊重。倾听 别人说话，要抓住说话内容的重要点，要思考他是怎样想的。 6.学习，是会出错的。聪明人会认识自己的错误，聪明人会改正自己的错误，聪明 人不重复犯同样的错误，最聪明的人是不重复犯别人的错误。 7.课堂，是出错的地方。课堂上，我会诚实地告诉老师和同学：我出错了。 8.完成作业，是学习生活的组成部分;完成作业，是学生的义务与责任。作业，应按 时、及时完成。课堂作业本，在数学课下课时立即交。家庭作业本，在校当天做完当天交。 拿到作业本，第一时间完成订正。 9.数学作业书写要做到：数字规范，数位对其，用尺划线。像写日记一样在草稿专 用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态度。 10.课堂上，作业中，我的精彩表现，会被老师记录下来，写进老师的数学教学手记。 这是非常荣耀的事! 11.学习是自己的事。在家长、老师的帮助下，坚持每天自主钻研适量的“一看感觉 不太会”的数学题，挑战自我。
