1、班级文化建设总结 班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润 物细无声”的作用。为了促进我校班级文化建设，彰显班级文化的特色，学校要求各班要努 力在班级文化生活中张扬自己的文化个性，按照“实用、高雅”的原则，突出学校特色建设， 既保证统一和谐，又各有特色，各有亮点。一周来，各办公室简直就是一个小型作坊，一 有时间大家就忙着打印、剪贴、绘画、张贴，忙的不亦乐乎。在这里我代表学校向各位班 主任说声：“你们辛苦了。 ” 今天下午，我再次到各个教室进行了查看，有很多收获： 一、这次班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均 能重视教室环境的布置，
2、力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被 一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高 品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师 与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处 处闪放光彩。 二、墙壁布置合理、有特色。教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把 班级布置得富有创意。如一一班的“我真棒”；一二班的“ 星星争辉 ”；二二班的“ 心灵手巧”； 三年级开辟的版块有：“巧手园”“我有一双巧手”；四一班的版块有：“安全小知识”“成长旋 律音乐舞台”；五年级有：“ 书
3、香小屋” 、 “展示台”；六二班有：“快乐园”、 “放飞梦想”等。 在活动中班主任根据本班特点，与科任老师、学生齐心协力、绞尽脑汁，为班级添 红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室，就 会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。当你驻足于它的面前时，里面 的内容之丰富，会让你体验到一个班级的确不同于另一个班级，每一个班级，每一个儿童 都有自己对美的理解，都有自己选择文化生活方式的能力。 当然，这次活动也有不尽如人意的地方。比如有的班级的版块划分不合理、或者是 有标题无内容、有的版块内容有不合理、有的装饰性不够的等等。 一、班级布置：个别班级部分内容沿用上一个班级的，内容不适合学生的年龄特点； 板面设计不美观；粘贴零乱，整个布置没有体现出手工特色这一学校主题。 二、整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班 级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏 主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生 的评价出现只有“结果” ，没有“ 过程”的现象。
