1、班级文明礼仪工作总结 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现 代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了 一些相应活动，收到了较好的成效。 我班有学生 53 人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫， 有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注 重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。 一、 加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范 自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。
2、为此，宣传文 明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文 明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写， 虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明” 的向往。 ，我加紧了“文明” 的宣传，将“ 文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语 等等。采取“互帮互助” 的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在 校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。 二、 开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争
3、意识，为此 我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得 了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们 老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续， 促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 三、形成制度，人人作主。 我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行 量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能 参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。 文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪 知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家， 环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸 于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表； 在公共场合要遵守公共秩序等等。
