1、生物下学期教学工作计划 一指导思想 全面贯彻执行教育部普通高中课程方案（实验） 为引导，结合科组实际，进行教 学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新 课程教学理念，深入研究教学方法。 二本学期教学任务 遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性 遗传、基因本质、dna、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变 异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化 理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率变化与进化、隔离与物种的形成、化石标 本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形
2、成。 三教学进度及教学安排 周次 时间 教学内容 主备人 第一周 2.112.22 孟德尔的杂交试验（一）左秋萍 第二周 2.233.1 孟德尔的杂交试验（二）王洪宾 第三周 3.23.8 第一单元检测高冲 第四周 3.93.15 减数分裂左秋萍 第五周 3.163.22 受精作用、基因在染色体王洪宾 第六周 3.233.29 伴性遗传高冲 第七周 3.304.5dna 是主要的遗传物质左秋萍 第八周 4.64.12dna 分子的结构、dna 的复制王洪宾 第九周 4.134.19 基因是有遗传效应的 dna 片段、第二单元检测高冲 第十周 4.204.26 基因指导蛋白质的合成左秋萍 第十一
3、周 4.275.3 基因对性状的控制王洪宾 第十二周 5.45.10 阶段性检测高冲 第十三周 5.115.17 基因突变和基因重组左秋萍 第十四周 5.185.24 染色体变异王洪宾 第十五周 5.255.31 人类遗传病高冲 第十六周 6.16.7 杂交育种与诱变育种左秋萍 第十七周 6.86.14 基因工程及其应用王洪宾 第十八周 6.156.21 第三单元检测高冲 第十九周 6.226.28 现代生物进化理论的由来左秋萍 第二十周 6.297.5 现代生物进化理论的主要内容王洪宾 第二十一周 7.67.12 模块复习高冲 第二十二周 7.12模块检测左秋萍 四教法和学法 从宏观上把握生
4、物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动 权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。否则，教材不能系统性地把 握，就会陷入盲目性。 从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教 学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学 生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法， 同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多 不完善的地方。 认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，
5、要洞悉书本内容，只 有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不 靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练 习使之提高。 五德育教育 1.利用新教材必修内容中的德育素材进行爱国主义教育。教材中根据内容的特点安 排了多处我国生物科学的新成就，为教学提供了不可多得的德育素材。我国参与“人类基因 组计划”课题研究的新进展、新成果；1989 年转基因鲤鱼的培育；1993 年我国研制的两系 法杂交水稻；1995 年抗虫基因棉花的培育成功等。 2.利用生物科学发现史，渗透科学态度的教育。一个生物科学发现史就是一个好的 德育素材，它包含了科学家的思维、分析、假设、判断和推理等全过程，是科学家的科学 态度、严谨作风、勇于探索的结果。 3.引导学生阅读新教材中的“课外读”，渗透崇尚科学、反对迷信的教育 4.合理运用新教材相关知识，渗透辩证唯物主义教育。 辩证唯物主义教育是新教材中的观念教育的一个重要内容，教学中渗透辩证唯物主 义教育，帮助学生树立辩证唯物主义观点是生物学科教学的重要环节。
