1、班主任工作经验总结 由小编辑收集整理的一篇关于班主任工作经验总结，给您提供帮助！ 时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐 妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何 努力来营造一个温馨的班级的呢？ 1、 “偏爱” 后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体”普遍的友爱”倾注给后进 生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友 爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他
2、们感受到自己在班上有一席之地。 大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们 班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常 不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫 “懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室 找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个 绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“ 没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我 们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听
3、到更多的笑话。 ”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮 助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。 这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认 为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情， 去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原 谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做 一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心
4、 胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟 常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像 优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子， 他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他 们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班 的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我 就让他当“花卉栽培员” 。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已
5、长满了樱桃般大小的 小桃子。 二、实施自我管理，培养管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力， 共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种 岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的 机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的 调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层 次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 1、建立值日班长制。 按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助
6、工作。值 日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志， 检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自 我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2、民主改选班干部。 为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时 督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由 学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给 更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人 和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班 级，
7、负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。 3、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每 一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具 体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班 级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日 生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的 “位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪
8、。 但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的 手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的 杰作。 三、建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代 社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这 样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手 每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整） 。让每个学生 在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比
9、思想、比体育。每次考试、 比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。有一次， 我们班的徐小刚语文单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了 67 分， 而他的对手徐李刚考了 63 分，比他低 4 分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“徐 李刚，你得送我一匹马”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超 过了徐李刚。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进 步也较快。 2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”， “最佳表现小组”、 “富有挑战小组” 、 “最佳合作小组” 等，分别
10、对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励， 鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级 中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进 学生和谐、生动、活泼地发展。 四、塑造自身形象，赢得学生信赖。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”因此我努力 做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也 能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充 电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。 2、尊重学生，不远离学生。 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。 ”我努力做到真心爱护我的学生，严格 要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。 班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教 育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一 个班主任。
