1、第二学期六年级数学教学工作计划 XX-XX 第二学期六年级数学教学工作计划学习对象分析：本班学生上册应掌握的知识基本 掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生 对题目难以理解，解题困难。大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习， 课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易 分神，学习成绩较不理想。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本 上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比较应付。全册教材分析： 1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、
2、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目标 （1）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （2）理解比例的意义和基本 性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例， 会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的 方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 （3）会看比例尺，能利用方 格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 （4）认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆 柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 （5）能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结 果，并能作出正确的判
3、断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 （6）经历从实际生 活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能力。 （7）经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” ，会用“抽屉原理” 解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 （8）通过系统的整理和 复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力， 发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 （9）体会学习数 学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （10）养成认真作业、书写整洁的 良好习惯。3、教学重点（1
4、）在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和 负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 （2）认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识 圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 （3）探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的 计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际 问题。 （4）理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出 生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 （5）认识正 比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会 根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的
5、值。 （6）了解比例尺，会求平面图的比 例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 （7）会综合应用学过的统计知识，能从统计 图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。教学方法：（1）运用知识迁移，采用对 比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过 分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出 方程解答。 （2）充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学 生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的 能力。 （3）做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，
6、使学生实现真 正意义上的自主建构。提高教学质量措施：（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生 的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学 要求，全面提高教学质量。 （2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量， 然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解 正反比例有关系列概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解 同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能 力。 （3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状， 并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来 教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。
