1、班主任总结：觅前行之路 赴心灵之约 当我又一次的成为一名“全职”班主任，我深敢自己肩上担子之重。一年多的“半班主 任半科任”状态，让我无暇顾及的孩子们此时已养成了许多坏习惯，不但要从头做起，而且 会困难重重，虽筋疲力竭，举步维艰，但唯一始终不曾枯竭的是我对孩子永不放弃的那份 责任心。因为我也是母亲，我懂得一个母亲的心。我会在平凡的工作中为我的心灵谋一片 净土，植上一棵绿树，为孩子们撑起一片晴空。 一、探前行之路 1、觅源头活水 “源头活水” 成为我不断学习的动力。我发现工作中要想游刃有余，凭我那正在退化 的记忆和我正在悄悄溜走，所剩无几的知识积累根本就做不到。那成为“源头活水”的目标 也越来越
2、空洞，越来越遥远。因此，工作再忙我也不忘为自己充电。 2、取他人之经 ”闻道有先后，术业有专攻”我校有许多可鉴之资。 评教评学中我汲取他人之长，补己之短，将他人之长糅合在自己的教学实践当中， 去粗取精。 我校也有许多默默无闻的老师，他们踏实肯干，爱岗奉献。如班级卫生一流的王晓 娟老师，班级管理高手周凤琴老师，踏实勤奋的张海凤老师，爱岗敬业的冯春香老师等等。 他们的优点值得我不断的学习与借鉴。 3、严律己之路 “静坐常思己过” ， “洁身自律 ”，古人“日三省乎己”。我虽自叹不如，但长思却对我的 教学大有益处。 做为一名年轻教师，也许是自我要求严格了一点，我总有忙不完的活。尤其是赛课 前后，既要
3、高效率的完成领导交给的任务，又要照顾好三十几个孩子，赛课往往会耽误课。 为了使我班的成绩不至于游走于学年的边缘，我努力提高课堂教学效率，向四十分钟要效 益。静坐时常常在琢磨教学之路，使我越来越游刃有余。我班不但没有因为我时常参与活 动而影响成绩，反而在历次考试中始终名列前茅。我也在 xx 县小学教学课堂研讨会上受到 了与会领导的好评。 教育是一个新陈代谢的过程，也是教育者不断在自我否定中谋求发展的过程。十年 教学路，我却不敢轻言经验，始终如小学生一样，细心学习，摸索前行。虽无大的收获， 但也不曾落后。 二、赴心灵之约 仍记得：世界上最远的距离是心与心的距离之说。怎麽走进学生的心灵深处成了我 教
4、育学生的切入点。 每个人心中都有一个不愿示人的角落，那里面或饱含着美好与幸福的回忆，或隐藏 着痛苦结痂的伤疤。打开心灵之窗，让那份美好走出来，鼓舞别人，让阳光照射进去，扫 去心灵的阴霾。是我们每个教师的教育宗旨。我发现只要你能搭建起沟通心灵的桥梁，你 就会走进孩子们的生活，成为他们的“知心人”。而那座桥就是平等。 我班的孙乾坤，父母离异多年，孩子从未象别的孩子那样快乐过。那一天，因为我 给他过了一个生日，用他的话说是“一个一辈子都不会忘记的生日”，而每天都憨憨的笑着。 那一天以后，我才发现他的心灵之窗洞开，一缕缕阳光照入他的心田，他正悄然地发生着 变化；那一天以后，我发现原来他的字写的那麽漂亮，只是不愿写给他不知心的人看；那 一天以后，我发现了太多太多而这一切都源于那天早上我按奈住怒火，平心静气的一 问；源于我没有站在权威的一面，而选择了不厌其凡的与他谈心。原来打开孩子心灵的钥 匙居然这麽简单，那不过是一个平等的站姿、一句温馨的问候、一举手一投足 我把与学生的交流，看作是我的心灵盛宴，每赴心灵之约，必获无限感悟。 三、思无心之过 “事事洞明皆学问，人情练达即文章”。也许红楼梦中的这真谛，烂熟于心，唯 缺甚解。当我埋头耕作时，我自以为找到了心灵的方向，却恰恰在此时迷失了生活的方向。 乐源于此，苦亦源于此。岂不悲哉。
