1、第二学期教学工作总结 XX-XX 第二学期教学工作总结 这一学期学校大力推行以学生为主体的新课堂教学模式，在新课程标准的指引下， 我们全体教师本着提高课堂效率的宗旨，开始认真学习新课程标准和现代教学教育理论， 点课、公开课和样板课的展示学习。在这个学习过程中，深刻反思自己的教学实践并上升 到理性思考，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。 所谓“教学有法，但无定法”，我们教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化， 教学设备的变化，灵活应用教学方法。对于新授课，采用讲授法来向学生传授新知识。对 于复习课，采用学生总结、板书、讲解、解答已学过的知识。在一堂课上，有时要同时使 用多种教学方
2、法。 “教无定法，重在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积 极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，达到课堂教学的效果， 都是好的教学方法。下面总结我这学期在新课堂教学模式的实践及反思。 一、导学案引导授课的课堂教学模式 对于化学学科，这学期我尝试着探索了几种课堂教学模式，在不断地总结思考与摸 索。开学初期，根据选修 3 的内容比较抽象，不易理解，高考题型的的特点，我选择运用 导学案导入新课，小组内课堂合作探究的授课方法。将课堂教学分成三个环节： 1、目标引领、完成学案、自主探究 课前自主学习是提高课堂效率的保证，学生根据学案，结合教材内容自主学习，初 步掌握
3、基本知识，自主独立完成学案，并及时记录自学过程中遇到的疑难问题和困惑，为 课堂小组内合作探究做好准备。 2、导入新课、创设情境、小组内合作探究 精彩的导课能够抓住学生的心里，激发学生的求知欲，调动他们的学习积极性。 在学生自学的基础上，通过小组讨论，集体交流等形式，交流学案中遇到的问题，互相启 发，发表见解。此时我将要转换成带着学生去旅行的导游，指引和启迪他们。在学生讨论 交流的过程中发现学生共性的问题，我将为他们点拨提升。 3、展示成果，课堂检测，体验成功 课堂检测是对课堂学习的巩固和提高，是学习的重要环节。从基础着手，一步一 个脚印，踏踏实实的搞好自己的学习。化学教学是师生互相交往、共同发
4、展的互动过程， 是自主、协作、探究相交织共同构建先知的过程。在合作互动中，学生之间，师生之间， 以解决化学问题为纽带形成密切的联系，最终将知识学会，体验成功的喜悦。学生在轻松、 和谐、平等、愉悦的课堂氛围，达到最理想的学习状态，真正实现高效课堂的目标。 但是，在实施的过程，遇到了一些困难，比如：导学案完成情况不理想，课堂学生 合作探究不够主动，不积极等，导致学习效果没有达到预期的效果。以后还要研究，注意 方法的改进。 二、一轮复习采取 5215 的课堂教学模式 期中考试以后，我们进入了一轮复习阶段，这个阶段尤为重要，如何打好底子， 我也是想了很多方法。根据学生特点，他们自主学习比较困难，所以课
5、堂 40 分钟就尤为重 要了，因此我注重研究了如何提高课堂的复习效率。在网络上看到了 5215 课堂教学模式， 我感觉挺好，于是在课堂教学中我尝试着这样去做。具体分为四个环节： 1、 （5 分钟）诱思导学，展示目标，强调考纲，明确本节课复习内容与范围。 2、 （20 分钟）自主研学，合作交流，组织好小组间合作与竞争关系，培养团队精神； 鼓励后进生发表自己的看法，交流自己的见解，相互启发，相互帮助，取长补短；注重探 究实验指导，走到学生中去，鼓励学生自由表达，通过语言去整理思维，用自己的语言表 达科学的观点，我成为有心的听者，做到少讲。当学生心里矛盾交错，欲讲难解之际，我 才进行点拨，使他们茅塞顿开。 3、 （10 分钟）训练检测，实现堂堂清,训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问 题，让学生独立地、快节奏地完成，课堂作业犹如“实弹演习”，好比战场上的高强度的综 合训练。它能够检测课堂教学的效果，及时反馈准确的信息，便于教师课外有针对性的辅 导。 4、 （5 分钟）课堂小结，布置作业。教师可先让小组代表谈本节课的收获，进行知 识梳理。作业布置要有梯度，并体现预习性。 最后，进行反思小结，使知识系统化，检查掌握和巩固情况，通过具体措施发现错 误和疏漏，对各小组学习方法和学习情感进行总结和评价，评选优胜小组，并针对下节内 容对知识进行展望，引发学生的兴趣。
