1、班级德育总结 本学期，我担任班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了 学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有 困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良 好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的 班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我 主要从以下几方面入手： （一）注重教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一 块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时
2、，针对班内学生的特点， 从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生 的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及 时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养 进入初一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有 一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能 力，要求他们以身作则， “各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议， 研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则， 从而带动全班，收到
3、了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 学生对新的校园环境熟悉后，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行 为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导 或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是： 1、加大学习、执行中学生守则 、 中学生日常行为规范的力度。我借助主题 班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学 生日常行为规范 ，并且配合政教处执行一日常规 ，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服， 不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一
4、万，不如亲身示范。 ”榜样的力量是无穷的。 人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求 学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己 为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为 心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心 理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人 的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管 理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如规范-道德 ， 我是主人 、 理想与信念 、 要学会学习 、
5、 神圣的使命 。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛， 说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感 受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求 学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。 ”有几个非常调皮的学生，在教育转化 他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严 加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教 育和管理
6、。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求， 结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主 任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予 最大的尊重。 三、 “三位一体” 的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。 通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促 进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好 的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去 多想想方法。
