1、综合实践与活动教学工作计划 孔德志 一、指导思想 实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去 听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际 交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中 研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展 综合运用知识的能力。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本 学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即
2、课时集中使用与分散使用 相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小 组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某 学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科 生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼 加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素 材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合
3、 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生 活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果 用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思 维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。 对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一 样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究， 从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在
4、。如通过对自然界观察、参观、 调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然 景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是 学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开 展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标 和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、 少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴
5、、互相渗透更有利于学生的发展，如可 结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热 点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。 四、评价体系 1、重视评价的过程性 在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参 与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利 展开。 2、倡导评价的多样性 综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化， 对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可 以是调查报告、 3、注重评价的宽容性 在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。
