1、班级管理工作经验总结 “师”与“ 生”的合唱 “情”与“ 智”的交响 淮北市杜集区朔里镇下朱楼小学 杨 超 有人说，小学教育虽小尤深。一直从事小学班主任工作，这种体会也越来越真切。 每天的工作，面对几十个孩子，面对一个个有情感、有智慧、有隐私、有个性的生命，要 想让整个班级有条有理而又充满激情，团结协作而又张扬个性，确实是一门学问，是一种 艺术。回顾自己在班级管理工作中所走过的历程，要说取得了一些成绩，获得了一定的成 功，先进的教育理念在发挥着至关重要的作用。 一、让“欣赏” 与“ 感动 ”成为师生合唱的主旋律 任何一个班级里，都会有各个层面的学生：成绩优异的，成绩落后的；思想积极的， 思想迷
2、茫的；性格活泼的，性格内向的；家庭富裕的，家庭贫困的；家庭和睦的，父母离 异的；学习积极的，学习被动的等等情况。在与同学们相处的时间里，也总会有许许多多 的感动。不论学生怎样变化，我的学生观始终不会改变 我的学生观： 好学生是欣赏出来的。 本班是一个特殊的班级，接任该班的班主任并教语文课，说是受任于败军之际，奉 命于危难之间，是一点也不夸张。回顾当时的情况，我只能给他这样几句话：班级纪律差， 学习成绩差，思想意识差。情感和智慧均无有效开发。刚接班时的一段教学随笔可见一斑。 领教习惯 习惯的力量如此强大，我还是第一次领教。 新学期，我接了一个新的班级。第一次走进教室，孩子们的那种躁动让我很不适应
3、。 一节课下来，我意识到问题的严重，原来，这班孩子的躁动，比任何想象都严重，他们是 无时无刻，他们是无人不有。 “不良习惯”犹如一座高山，好像一片沼泽摆在我的面前，我面 临着严峻的挑战。 改变这是唯一的选择，但肯定是步履维艰。 “严格要求”“趣味课堂”“故事引领”一切都在该变，但每前进一小步都是如此艰 难。 大多数同学似乎对什么都不感兴趣，无论老师绘声绘色的讲解，声情并茂的朗读， 还是诙谐有趣的调侃，总是不能吸引所有的学生。他们常常身不由己地摆弄文具、书本， 收下这些，他们又会很自然的摆弄手指、耳朵、头发，总之，手不会停下。直至今天，竟 有一个女生眼睛盯着我，用双手去推前一位的同学。我惊异的发
4、现，他们大多数人已经嗜 “动”成瘾。无法抗拒。 面对眼前的这群孩子，你无法不气，更无法不怜。是什么原因让他们走到今天？让 他们经受着恶习的煎熬？ 我在深深的思索，没有埋怨，没有推脱。 坚持不懈，带着一份宽容，带着一颗爱心，怀着一种期待，带着这群无辜的孩子， 走出泥沼，奔向一片艳阳天。 面对一班这样的孩子，我首先要学会欣赏他们，耐心的欣赏他们。我告诉同学们说： “在老师的眼里，所有的同学没有好坏之分，你们每个人都是一块金子。只要好好磨砺，都 会大放异彩。 ”也许同学们是第一次听这样的话，在老师欣赏的目光中，他们似乎有所感动， 一个个睁大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。 就这样，我的本次班主任之
5、旅就在欣赏中开始了。 课堂上，我总发现，无论是做作业还是回答问题，一个同学出现了问题，其他同学 不是鼓励、支持，而是埋怨和冷嘲热讽。每当这时，我便会告诉同学们，要学会欣赏别人， 他敢于站起来已经很了不起了。就这样，在我欣赏他们的同时，同学们也慢慢地学会了欣 赏别人。 班里有几个特殊的孩子，如刘浩、薛宇、李成龙、武洋洋、尹弘扬、胡静静、王浩、 蒋傲等。刘浩年龄小、惰性大，学习不自觉，他是家中的独生子，本想依靠家庭的力量来 改变他，但每次家长会家长都会以种种理由而不参加，面对这种情况，我不是采取简单的 放弃，也不是想办法说服家长，而是把精力集中在孩子身上，我告诉刘浩，家长不管你， 咱就依靠自己，老
6、师相信你！你是好样的！果然，信任和欣赏的力量是强大的，在后来的 日子里，刘浩变了个人似的，处处做标兵，样样做表率，学习、纪律、劳动、帮助同 学薛宇同学不爱说话，上课不积极发言，但我欣赏他的忠诚老实；李成龙同学学习不 努力、作业潦草、好管闲事，但我欣赏他热爱劳动，尊敬老师；武洋洋同学自律意识差， 但我欣赏他对班级管理的那份热情，对老师的那份真情；尹弘扬总是四处奔跑，不愿安分， 但我欣赏他的精力旺盛；胡静静同学个人卫生不是太好，学习有时马虎，但我欣赏她对作 文学习的执着；蒋傲、王浩课外作业又滑又懒，但我欣赏他们的聪明智慧以及上课发言的 积极大胆。就是在这种欣赏中，我不断的放大他们的优点，缩小他们的缺点，不知不觉， 优点在逐渐地扩大优势，缺点就慢慢地被弱化了。
