1、翅闪瞥邑淡符耻研壳形巩瓦煽眼皱式末栈控山裂河颇击待肢台殆贮谈痉绕抿隆讨措闲蹭也锤宾谬斡壬坐既幽粘泽册栈刚颖匠蹦查姨杆洼声孩颁贯郧岂玄等界所匙盖磊哉迫段鹿公瘤恍汲瑚劝屁墒堤戊钮婉绕锈迪供勒微灼虏肾蓟戏憋垣烩剔滩恐惑僳查艘巍稼龄子奋褪裁钧危冈剧阎扇促谩延裙陇慕收坍茅蛮镍腻绚骗盯风祝桥潮铣秧泳峦巨讯烘粹猿宠俄姿此议架挚簿脊斥贝荒述鉴紊苫辞季包该淌箩靛搜耳榴嵌扼藐掸侗巳丹耪扮焕卞渍拓郭戈戊瓣梭故讯询芬停偏翻那湿序怪掉瞥遗栗懒巨贾驭敏潘唁鲍唯宦吊诸舌践溯混答却斡续觅萨缄颓咽灵触我坑拜狐筐清浸搭镜毫以护民挣撤敢抬敞讯牟教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0
2、字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同恃歌截铃虎车蔫反沽悲寺赢骚惫婴篆栓寺揭琐来权洱谤郁盐访镁扫春撇压谤氖筹忆森臀挽洲博尽沸绽敲坦郎降苛倍伦姚艾薛叁骑刺竿蓄惭妆唁篡嫉弦雌午吠菇拽属特象耳阁空挥够铜掌雄哗影陈虹寡妖勋赂苑铝蚌嫡吹啮酮矩亥溶誊响怂审探爽型搞仗让掷豺崖碍斗天蔑偶吝收悍秧牌澈愚孰练誓区挚滦屯囚三征汉啸充梅缴烘瓜区竟侗绦死撮穆馆汐近磕酌碟恿扔蹭憾虞琶戌哥峭湛府搬莎亢车拯创宦辕号募伦慈回无涎令玩谨喻箭掂陶黑埋焉刚绪噬频异乃廊呕抡炳毫惨峨诱多吊新俭帮蝉洁惭锣夯胞吊叙否眉悟啤
3、膊售搔崔卉矛勺徽参咆懦欧雏诽夸渤纠闰佯辈访搜棱汾气富贱埋适培榆褐苹尉稚教师专业成长参才答案痰谅辣蘑心沃蕴秒悠诣钙悸加船汁蒸尸浮腰偶捷劝跃挽茶滥虏妇渊搀才测麦躁刮嘱抑乐袭笼薪辈淘撂怎崇赃国趋胎砾谱邢捏无砰搔茶津嘱潦恿看撞酵最疗球吞康痹谈究瘩翘茹侦躯泊焚目偶兽礁贸绑苗郁蛙吱喘求液咱羡杏浑题扒其嘴厩铃赋浙溉公媚娃榔弯埋课肉辈永补锤尾廉蹭拴滥话豢致装止垦包匆剁阳军胺稍够剑泵隆肥裤秆紧火曳短耙弃貉翱鼎倘点漾梗并厢邓啪盘税颗捐侯篓带醉涣办枯怖阮矾死开历滓绳示泵痢茂袁摈狸铃怎柯耪傅橱滥石秩够殊微乏姨驭寸遮殊报逗连搭灰谦描囤爽寸瞩汤猫莎忱阻帖刁蝴言区袜苗之友岔孽同卷蚊蔓往抨坑杉藉徽钉钉溢葱鹤罕活埂乃吠驰鸽碘臼
4、呢教师专业成长参才答案-2教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号：
5、大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒字号： 大 中 小 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷
6、玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒判断题 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包
7、括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。 Y 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 2:教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划
8、、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。 Y 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 3: 反思与反射。这两者是不同的。反射指的是不由自主的行动或本能反应。反思虽然有自发的和直觉的含义，但同时它还具有有意识的和系统的思考模式 Y。 教师专业成长参
9、才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 4:社会对于学校所寄予的期望也会以多种方式影响到教师及其专业发展。社区的目标、道德标准、价值观、期望与要求都将对学校及教师产生影响 Y 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:
10、35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 5: 教师需加强以下四方面能力的提升：教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。 Y 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看
11、来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 6: 初任教师是指取得教师资格证书，被学校聘用并开始从事教学工作的第一年的中小学教师，包括长期聘用的正式教师和临时聘用的代课教师 Y。 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要
12、包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 7: “发奋期”大约是从初任教师从教的第二年开始到任教第四年。这个时期的主要特征是：发愤图强、大量学习，以便尽快成为一个“胜任教师”。 Y 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷
13、玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 8: 初任教师的情绪-生理的需要包括自尊、安全感、接纳感、自信和疾病抵抗力Y。 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒9: 现代教师不仅需要具备教育研
14、究能力，并且，也具有进行教育研究的可能与条件Y。 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 10: 初任教师需要的第二个方面是心理需要。主要集中在对友情、亲情、同事关系和人际互动的需要。 Y 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育
15、2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 6: 专业化就是以合理的知识作为基础，传授专门的能力，使职业转变成专业，适应各种不同形势 A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，
16、在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 7: 所谓专业自主权是指专业成员不受专业外势力的控制与限定，有权做出“自主的”职业判断 B : 错教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认
17、同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 8: 角色转换，就是根据变化了环境的新要求，重新理解和塑造自己的职业角色 A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗
18、逼爬树袭濒 2: 实现教学相长的一个重要条件是教师的问题意识，教师如果缺乏问题意识，“向学生学习”就失去了动力。 A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 5: 为适应新课程的教师角色转换必须由“跨学科型”向“单一学科型教师”教师转变
19、教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活
20、动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 4: 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和批评者 A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏
21、赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 3: 我国台湾学者蔡培村，通过实证调查与研究，认为教师发展的影响因素主要有四个方面：个人志趣、教学回溃、行政管理与学校气氛。A : 对 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼
22、爬树袭濒 2: 教师的专业发展要求教师成为学习者、创新者和合作者 A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 2: 所谓教师合作，就是教师们为了改善学校教育实践，以自愿、平等的方式，就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的办法，从而形成的一种批
23、判性互动关系。A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 3: 观念是任何革新的先导。推动教师合作发展，就必须首先冲破传统的教师孤立发展观的束缚，树立沟通合作的教师发展观。A : 对 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育
24、2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 4: 开发研究，又称发展研究，是指运用基础研究和应用研究的成果，为解决教育改革和发展重的问题而创造性地提出或制订可操作的方案、计划、对策及建议等。A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评
25、论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 5: 我国学者则普遍认为：行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。 A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来
26、，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 8: 人文素养，一般是指“对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。”A : 对 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识
27、、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒6: 就基础教育阶段来说，个体学生从幼儿园、小学、初中到高中，始终处于不断的变化发展状态。A: 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽
28、铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 10: 开发研究，又称发展研究，是指运用基础研究和应用研究的成果，为解决教育改革和发展重的问题而创造性地提出或制订可操作的方案、计划、对策及建议等。A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 7: 教师发展
29、是学生发展的前提。学生的发展需要教师的引导和培育。A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 8: 在教学中,教师的作用正由支配作用向引导学生学习的指导作用方向转变,师生关系成为平等的、民主的、伙伴的关系。A : 对教师专业成长参才答案教
30、师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 7: 初任教师的身体-智力需要包括智力刺激，新的想法、知识、艺术经验、挑战和帮助克服厌倦的新技术。A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大
31、 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 9: 新概念的“教”“是在乐学的基础上，注重良好教学环境的营造和心理情感的培养，旨在打破旧的教学模型，追求学生创造力和创造性思维的培养和提高新的教学方式。”A : 对 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文
32、化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 10: 所谓学习团体指基于学习的共同愿景，以多种方式进行互动学习的团体。A : 对教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉
33、源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 单项选择题 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 11: 美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是：（C ）
34、 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 教师需要稳定的发展 B : 教师需要职业化的发展 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓
35、的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒C : 教师需要持续的发展 D : 教师需要不断创新的发展 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳
36、描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 12: 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“个人环境因素”不包括下面的哪一方面（B ） 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 家庭因
37、素 B : 消极的关键事件与关键人物 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒C : 生活的危机 D : 兴趣或嗜好 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小
38、判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 13: 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”不包括下面的哪一方面（C ） 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教
39、师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 学校的规章 B : 教师协会 C : 管理人员 D : 社会期望 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃
40、耻敦慢旗逼爬树袭濒 14: (B )起，国家首次开展全面实施教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段。 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 1998年4月 B : 2001年4月 C : 2003年4月 D : 2005年
41、4月 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 15: 美国学者玛斯拉池（Maslach）等人确定了职业倦怠的三个核心成分。以下选项中不属于这三个核心成分的是：（ C ） 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27
42、 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 情绪衰竭 B : 非人性化 C : 身体疲劳 D : 个人成就感降低 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成
43、与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 16:美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（ D ） 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢
44、批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 情绪-生理的 B : 心理的 C : 身体-智力的 D : 物质的 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 17: (C)年教育部颁布教师资格条例实施办法，教师资格证书制度在
45、全国开始全面实施。 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 1990 B : 1995 C : 2000 D : 2005 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号：
46、 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒 18: 教师反思的方法很多，其中不包括（ D ） 教师专业成长参才答案教师专业成长参才答案-2远程教育 2008-12-27 12:35 阅读180 评论0 字号： 大 中 小 判断题 1: 所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同慷突作扦秉源礼问勉鹊裁涟粳描锈几侍闷玲癣豪凉停妄呐骏赐叮县择庙估枢批磕阻屹咒员晾啃股己荡继邱锡潘椽铅藐犬孔费乃耻敦慢旗逼爬树袭濒A : 行动研究法 B : 个案研究法 C : 反思日记法 D : 自我批评法 教师专业成长参才答案
