1、精选小学班主任期末工作总结六年 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收 获的。本人在 xx 学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生 特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好 的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。 下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合小 学生守则 、 小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级
2、公约，使学生有规可循。 为良好班风的形成奠下基础。 2、开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富 有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举 行的 “一对一”互帮互助互学、 “成功心理培养”“讲故事擂台赛” 等一系列活动中，孩子们逐 渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。 3、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要 打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激 发学生高昂的斗志，发掘学生巨大
3、的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴 也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力 的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的 态势。 “和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能 力，班上形成了你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工 作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班 主任的教育，不
4、只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。 开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起， 送到教室后面的“卫生角” 。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想 取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关 上一扇窗;学生生病了递一杯热水 诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗 示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生认真学习了中小学生守则 、 小学生日常行为规范 ，开展争创 “行为规
5、范标兵” 的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护 公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们 班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制 度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学 生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之
6、间的和谐关系。我结合班 级实际，建立 “班主任班干部学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。 分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天 晨会课根据检查的反馈结果进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习 惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚 持下来。具体操作如下： (1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要， 预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的 还玩什么。我督促他们
7、做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是 否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前 2 分钟时间，回 忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非 常轻松，班级的管理非常顺心。 (2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的 书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带 进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各 人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台 上留下了许多碎纸片。现在，我
8、决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长， 由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本 子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要 求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 (3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号 召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。 (4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。 勤奋地学习
9、，为今后的人生打下一个坚实的基础。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量 提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入 调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时 耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助 他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让 后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。 当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任 工作经验，把班主任工作做得更好 。
