1、苏教版三年级数学上册教学计划 苏教版三年级数学上教学计划 一、基本情况 我们三年级（3）班学生一共有 39 人，其中男生 19 人，女生 20 人。通过两年的学 习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣 也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基 础上，重点抓好后进生的培养。 二、教材简析 本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24 时记时法、长方形 和 正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。 1除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在表内除法和简单的有余数除 法的基础上学习的。 2认数是
2、在学生认识 1000 以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十 数及相应的减法的基础上，教学认识 10000 以内的数。 3千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千 克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。 4加和减是在学生已经熟练地口算 20 以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减 三位数的基础上，教学口算和在 100 以内的两位数加两位数及相应减法。 524 时记时法主要有两部分：认识 24 时记时法和有关经过时间的简单计算。 6长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、 周长的含义及计算。 7乘法内容主要包括：整百数乘一位
3、数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间 或末尾有 0 的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。 9统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体 会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。 10认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单 的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。 三、教学目标： 1、知识与技能方面 数与代数： 认识“万” ，知道 10 个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解 10000 以内数的意 义，掌握数的读、写方法，能在具体情
4、境中把握数的相对大小关系。 会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数， 两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。 能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多， 三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道 0 与一个数相乘得 0，会验算除法。 结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过 10） ，能读、写分数，在具体材料 的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。 在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践
5、知道 1 千克1000 克。 了解 24 时记时法，能进行普通记时法与 24 时记时法的换算。 空间与图形： 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与 宽、正方形的边长。 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。 知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能 看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视 图，能根据视图摆出相应的物体。 统计与概率： 能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。 理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。
6、会用“偶尔”、 “经常”等词语描述 可能性的大小。 2数学思考方面。 经历“在计数器上表示数分析数的组成探索数的读法与写法比较数的大小”等 一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几 份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。 在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。 在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比， 探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立 初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。 在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以 及判断可能性大小等过程，发展统计观念。
