1、语文教学工作总结：在摸索中寻求方向 “长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你”，临行前 耳边再次响起了这首熟悉的歌，如今儿时的梦想已实现，听来也有了不一样的感觉。XX 年 9 月，我踏上教育这方热土，像其他青年一样满怀激情的拥抱即将到来的工作和生活， 一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。 我担任高一年级四、五班的语文教学工作，半年的辛勤努力，收获不少。作为一名 新教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作，熟悉了语文教学，初步懂得怎样管理课堂， 怎样上课。在一学期的实践锻炼中，我的教学基本功有很大的提高，能够根据自己的理解 写教案，有自己的体会，
2、懂得怎样根据学生的实际情况编写适合的教学内容，三尺讲台我 已经站稳了，还能根据课堂随机的调整自己的教学，已经有了当老师的雏形。 学生在我的带领下，语文学习能力有所提高，语文学习习惯有很大的好转，班上逐 渐形成了一种积极向上的学习语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成绩， 四班也考得不错。 我对自己的工作做了认真的思考，能有这样的成绩，是和下面的一些措施分不开的。 第一，和学生保持距离。本校的学生成绩差，行为习惯也较差，大多数学生比较调 皮，性格比较外向，喜欢和老师闲聊，搭话，如果和他们走得太近，学生会得寸进尺，影 响教师工作的展开，因此，我尽量和他们保持一定距离，树立老师的威性，以
3、利于教学工 作。 第二，养成学语文的良好习惯。上早自习，要求他们大声的朗读，背诵，开学初每 个学生准备一个摘抄笔记本，做读书笔记，把自己平时的阅读一点一滴的记在笔记本上， 上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，每天写一篇钢笔字，不动笔墨不读书，边读书边勾画。 特别是在学文言文时，每个同学都必须做充分的预习，根据预学案，把重要的字词，通假 字、古今异义词，成语，全部写在自己的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培养学 生良好的学习习惯，一学期坚持下来取得了不错的效果。 第三，认真上好每一堂课，发挥学生学习的主动性。好的课堂是教学质量的保证。 我认真备课，认真上课，课前深入的专研教材，了解学生的学习情况
4、，根据学情编写适合 的教案，上课不迟到，不早退，积极调动学生学习热情，最大限度的让学生动手动脑。比 如：在上文言文时，文言的基础知识，课文的翻译，全部交给学生，老师只是引导，改变 了以前灌输式的教学方法，效果还理想。 第四，因材施教。大部分学生学习习惯差，基础差，不爱学习，我根据学生的情况 安排较简单的内容，选择恰当的教学方法，放慢教学节奏，落实基础，力求稳步上升。新 课改后，教学内容增多了，教学时间非常紧，尽管如此，我还是力求根据学生的承受能力 来教学，而没有一味的抓教学进度，赶时间，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也 不是搞题海战术，而是抓基础，学生课后不爱看书，基本的知识都没有掌握，
5、怎么练题， 做那么多题也没有什么用处，因此我用了大量的时间来复习文言知识、字词，默写、作文， 希望在这些容易得分的题上多得分。 一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩，只是在一片茫然中隐隐约约找到了 前进的方向，大概知道该怎样备课，上课，管理学生，熟悉了教学的日常工作和学校的管 理，为以后进一步的提升打下了基础。在工作中，也发现了许多的问题，下面谈谈存在的 问题和不足。 第一，开学初，没有指定一个合理、详细的教学计划。刚到学校，教学工作很不熟 悉，不知道怎样安排自己的教学进度，怎样编排教学内容，以至后面时间不够，内容安排 凌乱，没有让学生各方面的能力都得到发展。 第二，专业知识不扎实，对教材
6、不熟悉。语文功底不够好，以至在解读教材时非常 的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给学 生知识。我对教材很不熟悉，高中课文也有一定的难度，篇幅很长，时常不知怎样讲，备 课时要查找大量的资料，花去很多的时间。 第三，不会管理学生和课堂。高中生的心理状况，成长阶段不了解，不能根据他们 的特点有效的促进教学，一些学生缺乏学习的积极性，学习上存在困难，心理上有困惑， 课堂上精力不集中，作业不认真完成，不听老师指挥，还有很多很多教学管理上的问题， 这些都一直困扰着我，亟待解决。 第四，对自己要求不严格，工作马虎。从进校那天起，我虽然努力提高自己的工作 能力，但在很多方面都打了折扣。教学反思是改进教学的一个很好的方法，我坚持了一段 时间，但没有坚持到底，对学生也不严格，有时候听之任之，失去了耐心，平时也没怎么 多看书，更没想过搞教研。我知道我身边有很多教学问题，但由于惰性，疏忽了它们。
