1、语文第一轮复习计划 虽说只是高三上学期，但是面对高考，时间说长也不长，所以一定要开始做好准备了。 一、指导思想 1.立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生。 2.以语文课程标准中规定的目标要求以及XX 年学业水平测试指导纲要(目 前未到，参考 XX 年纲要)。 二、复习目标 通过一轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强 化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素 养。为新科学习做好补漏;为专题复习打好基础。 三、时间安排 1-8 周(2 月 17 日4 月 8 日)进步之旅四之前完成一轮复习。 四、复习重点 1、课内古
2、诗词默写和鉴赏。 2、课内文言文。 3、字词、文学常识。 4、名著阅读部分。 5、综合性学习部分。 6、课内现代文阅读训练 7、写作训练。 五、基本思路 1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光 只盯在少数“尖子生” 身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生和“临界 生”，充分调动学生的非智力因素，帮助学生树立学习的信心和热情，培养学生良好的学习 态度、习惯和方法。 对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生 需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“ 军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势
3、环 节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导下，各层次的学生都能逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和纲要中要求掌握的语文知识和基 本篇目，在复习时老师首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思 路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解与作文是语文的“重头戏”，在复习中应加强指 导，特别是作文训练，不能因为进入复习就被忽视。而是要进行有目的有步骤地指导和训 练。 3、讲练结合，夯实基础 本轮复习主要是走教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重 于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点
4、，三是文 言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟 练掌握。 4、多面辅、多反馈、多落实、多跟踪，确保实现目标。 六、具体做法： 1.重点字词 先带领学生一起梳理，然后采用听写竞赛的方式，让学生进行过关训练，查漏补缺， 每册用一课时左右时间。 2.文言文 复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学 生掌握情况，让他们背诵、默写，做到人人过关并在知识巩固中总结文言知识，适当拓展 课外文言文训练。课时以各册课本文言文篇目多少而定。 文言文是一轮复习的重头戏，拟订以专题的形式，这样有利于二轮的复习。 3、古诗词 古诗词的教学要充分利
5、用课堂上和早读课的时间，让学生强化识记、理解、背诵、 默写。默写的内容主要是诗词中重点句子、名句和重要句子、名句的赏析。诗句的默写主 要从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。 诗句的赏析要告诉同学们赏析的方法并辅以适当的练习巩固，每册辅以竞赛性过关 测试。赏析可从以下几个角度入手：诗句所体现的内容画面、诗句所运用的修辞手法或表 现手法、诗句所蕴含的哲理或体现的思想感情 4、名著专题 主要依据纲要中指定的篇目，以提纲的形式印发给学生，以擂台赛的形式激励 学生主动掌握。 5. 现代文阅读训练 先要引导学生俯下身子把学习新课时所学知识、技巧消化吸收认真看课堂笔记。 在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问 题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立 阅读的能力。 6、作文训练 争取每周一练，每两周至少讲评一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利 用课堂 45 分钟让学生当堂训练。除此之外还要给同学们进行作文的专题讲座，辅导学生如 何审题立意，如何结构谋篇，如何使语言出彩等等。
