1、课堂教学改革阶段性总结 今年三月份，杨局长在市教育体育工作会上把课堂教学改革作为 XX 年要办好的四件 大事的头等大事加以强调。今年春季，市教体局采取了一系列措施，强力推进课堂教学改 革。我们学校积极响应上级号召，在去年课堂教学改革的基础上，明确了今年春季课堂教 学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节， 提高教学质量。 一、我们的举措 （一）加强理论学习，提高理论素质。 今年春季，我们组织全体教师在林州剧院聆听了高效课堂改革的发源地、山东兖州 杜郎口中学崔其生校长的报告，对高效课堂改革的缘起、发展及现状有了一个比较清晰的 认识。聆听了河北围场天卉中学胡志民
2、校长的报告，对”大单元教学法”的意义、结构、效 果有了一个比较全面的了解。我们还向全体教师印发了农村中学教学模式的重大变革 解读”三六六” 教学模式学习材料，发放了高效课堂1333 模式解读与案例等学 习资料，利用教师会、周四业务研讨等时间组织全体教师认真学习高效课堂理论，结合我 校课堂教学改革的实际进行研讨和反思。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合 自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对 课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课 堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。 （
3、二）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。 课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学 改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过”实践总结再实践再 总结”的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的 形式，大家对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂 改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思 考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。 （三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。 今年春季，我们利用优质课评选的机会，选派教师到协作区学
4、校听课，学习别人课 堂教学改革的成功经验。同时，我们还邀请林州市教研室的王林生主任、张桂栓老师来到 我校指导课堂教学改革工作。我校教师原艳平、郭军香、杨军英、郭晓红等老师分别承担 了公开课，谈了自己在课堂教学改革中的收获及存在的困惑。语文、数学组的老师们纷纷 发言，对两位老师的课提出了自己的看法和建议，就自己在课堂教学中存在的问题向两位 专家请教。王主任和张老师分别对两位老师的课进行了精彩点评，并对我校的课堂教学改 革进行了指导。 与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用周四业务研究、周五例 会的时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。这样兵教兵、兵练兵，相互切磋 交流，没有
5、那种仰视专家学者时的距离感和陌生感，有的是同事之间相互交流学习、共同 提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。 （四）全员参与，开展高效课堂改革达标活动。 本学期，我们按照市教体局的部署，结合学校实际情况，在全校开展了高效课堂达 标活动。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活 动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。全校各个学科的教师纷纷 登上讲台，汇报自己在课堂教学改革方面的做法和思考，在此基础上产生了学校课改达标 教师。今年 4 月份，市师训科在林聚山局长的带领下来到我校，对我校的课堂教学改革情 况进行达标验收。我校教师郭晓红、王书青、陈瑜、原
6、艳平等承担了课改实验汇报课。林 局长对我校的课堂教学改革情况给予了充分肯定。 二、课堂教学改革带来的新变化 通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的教育教学发生了深刻变化： 首先，是教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初，很多教师存在着怀 疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收 效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。学校一方面实行了强力推进的政策， 要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须使用高效课堂的模 式，逼大家上路。另一方面学校大胆开辟”试验田”，让学科带头人、骨干教师充当引路人、 开路先锋，积极尝试、大胆试验。五年级组的老师们在自己的课堂教学中进行了小组建设 的尝试，使原来对学习失去信心的学生在小伙伴的帮助下发生了明显变化。事实胜于雄辩， 他们的做法让其他老师们看到了高效课堂改革的效果， ，课堂改革获得了全校师生的一致认 同并得以大力推进。
