1、考试后小结 期中考试于 4 月 23 日上午考完英语这一门科,我于考试期间看看和做做考试题目。看 法如下: 一、试卷内容如下:1、听力题目。 这一道题占了 35 分,比重也较为重的;2、完 型填空,题目选自 XX 年广东高考试题 3、语法填空来自课文第四单元的 sharing 的改篇, 15 分;4、阅读理解共 3 篇,选自 XX 年高考广东试题中的阅读理解题; 5、基础题目,包 括单词拼写与句型转换共 30 分,这两部分以课文词汇为基础。6、基础写作 20 分。 二、分析与改进方向。 (一)面对基础题目,这 30 分,我想学生应该考得很好,这些在平时的训练中都已 进行有目的的训练,中等以上的
2、学生都能拿到 25 分以上,从这里可以说明,平时词汇巩固 练习,得到了很好的回报。 (二)听力题目。如何才能提高学生的听力技能呢?这也是作为英语教师不断在思考 的问题。那么具体应该如何去做呢?下面说说我的看法:1、作为英语教师应听听和了解近 几年高考的听力内容,听听以了解录音情况,以了解考点,好把握其方向;2、在把握其方 向后,如何对学生进行听力训练;3、选用听力材料进行有系统的听力训练,可设置为分类 进行听力训练。 (三)完型填空 1、作为应该做做近几年的高考题目,把握其方向和考点,同时也让学生做做近几年 的高考试题,教师要进行讲解,我觉得选用这些题目让学生做是为了让学生提前了解高考 的试题
3、,只因这些题目带有代表性;让学生初步了解高考题目,为日后的学习确定一个方 向。通过与学生一起分析试题,探讨解题的技能;2、选用适当的题材对学生进行训练,以 巩固和提高学生对解题的能力。 (四)阅读理解 1、与完型填空一样,先进行了解,分析高考的题目;2、了解每一年的高考考了阅 读理解中那几点考点,如何考;3、将阅读理解中一些大纲要求的考点归类,这样就可以进 行分类训练,以让学生掌握每一个考点,有时候教师讲过了学生不一定掌握,关键在于让 学生通过自己动手来掌握这一类题目的解题方法或技能。3、以及通过这样的训练,让学生 知道或学会如何进行课文阅读,如何去找到这类信息来解决问题。 (五)语法填空 一
4、方面先分析几年高考题目的出发点,了解具体考了什么知识点,这一道题目通常 是考查学生对语法掌握的情况。也可以通过此法对高考进行预测考点;另一方面,则从课 文中有意识地挖空考点的词汇,让学生进行训练,以让学生学会如何去思考解决这些空, 虽然有时候教师对这方面讲的多,但是这是考查学生对语法的掌握和具体的运用,所以让 学生了解如何考查,并学会如何动手解决问题就显得很重要了。再一方面,让学生做做语 法填空,但凡是训练的题目,在教师选用前,要自己先动手做做,是否符合大纲的要求才 让学生去做,这样教师就会先做了大量的题目,确定选题,这也是让学生减少时间的浪费, 准确地运用时间,从面更好地提高这方方面面的能力
5、,这样才能站在高的起跑点上,赢取 时间。 (六)基础写作 这一题目在多年高考分析中可知,其得分率是 5 分左右,说明很多学生的写作能力 较低,特别中下水平的学生,问题出在哪里呢?我就觉得,学生连最基本的句子也不会翻 译,你怎么让他写也好文章来呢?今后应如何进行呢?我就觉得,先从句子入手,让学生 翻译简单的句子,如简单句,并列句和复合句,让学生在平时的翻译中多进行训练,以提 高学生句子翻译能力。另一方面,适当进行整篇训练,同时,让学生掌握基础写作的句篇 结构。再一方面,让学生进行各类型的基础写作的训练,以让学生多方面掌握些类题型。 (七)任务写作 有意识地让学生学会陈述课文内容或事物,另一方面,让进行对课文进行概括,以 提高学生的 summary 的能力。另一方面让学生多在现实生活中表达自己对某一事物看法, 以学会如何表达自己的观点。以此同时,让学生也适当进行任务写作的训练。从整体上把 握此类题目。 以上是本人对这次中段考试后的分析,中段考试是为了检查我们目前的教育情况, 学生的掌握情况如何,就是为了以后如何将学生教得更好。所以本人就针对日后的教法问 题或注意问题作了一次较为深刻的陈述,但这种方法是否适合这类型的学生仍有待研究, 适当学生的教法才是最好的方法。